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La escuela inclusiva de tiempo pleno y su aceptación en la Formación docente con visión transformadora hacia los estudiantes del Centro Escolar 1°de julio de 1823 en la ciudad de Ahuachapán Departamento de Ahuachapán

El presente documento el trabajo final de investigación sirvió de base para determinar cómo contribuye en el Centro Escolar 1° de julio de 1823 la implementación del programa de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno de 1° y 2° ciclos de Educación Básica, la integración de este programa, la actualización...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Herrera Salazar, Joselin Guadalupe
Outros Autores:	García Herrera, Ismael Alejandro
Formato:	Tesis
Idioma:	es_SV
Publicado em:	2024
Assuntos:	Escuela inclusiva formación docente exclusión educativa necesidades educativas 372
Acesso em linha:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21689
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