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La categoría pragmatista de acción y su implicancia para una perspectiva psicosocial del aprendizaje normativo

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tomasini, María
Autor Corporativo:	e-libro, Corp
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	San Luis (Argentina) : Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis, 2004.
Materias:	Educación. > Psicología educativa. Education. > Educational psychology. Artículos electrónicos.
Acceso en línea:	https://biblioteca.ues.edu.sv/acceso/elibro/?url=https%3A%2F%2Felibro.net%2Fereader%2Fbiblioues/20791 Ver en el OPAC
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