Uninorte Incluyente. Una apuesta a la educación inclusiva
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| Publicado en: | Polyphōnía: Revista de Educación Inclusiva/Polyphōnía: Inclusive Education Journal vol. 5, no. 2 (2021), p. 307 |
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| Publicado: |
Centro de Estudios Avanzados y Formación de Vanguardia en Educación Inclusiva - CELEI
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| Acceso en línea: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
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| Resumen: | La educación superior plantea retos para la consolidación de espacios y dinámicas incluyentes que permitan a todos los grupos poblacionales acceder a ella en igualdad de condiciones, por ello, la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia), ha recorrido un camino a lo largo de su historia para la promoción de acciones y espacios de participación dirigidos a toda la comunidad. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es analizar los principales retos que tiene la educación superior inclusiva en América Latina y el Caribe, partiendo desde nuestra experiencia como Institución. Para ello, se utilizará el método de revisión documental, que permitirá conocer y dar contexto de las discusiones, teorías y premisas de diversos autores en relación a la justicia, las políticas y prácticas de inclusión en el contexto de la educación superior. Así mismo, se socializarán y reflexionarán sobre los resultados de dos investigaciones sobre inclusión realizadas en la Universidad, que usaron técnicas cualitativas/cuantitativas y que contaron con la participación de estudiantes, colaboradores y docentes. Estos ejercicios permitieron conocer las percepciones y expectativas de los procesos que conllevan a la generación de espacios de reflexión para la toma de decisiones en el marco de las políticas de educación inclusiva en la Universidad. Desde nuestra Institución, Uninorte Incluyente, es una iniciativa que tiene como objetivo promover la consolidación de una comunidad académica integrada por estudiantes, profesores, funcionarios y egresados, donde se impulsa la empatía, el respeto a la diferencia y una educación incluyente con calidad, pertinencia e interculturalidad. A lo largo del texto, se socializarán algunas de las iniciativas lideradas en inclusión, haciendo énfasis en dos de ellas, «Caracterizar la inclusión educativa. Los retos de incorporar las percepciones de la comunidad educativa, a partir de la experiencia de UNINORTE» y «Validación de la ruta de inclusión y acompañamiento a la diversidad en Uninorte Incluyente». Higher education poses challenges for the consolidation of inclusive spaces and dynamics that allow all population groups to access it under equal conditions, for this reason, the Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia), has traveled a path throughout its history. history for the promotion of actions and spaces for participation aimed at the entire community. In this sense, the objective of this work is to analyze the main challenges that inclusive higher education has in Latin America and the Caribbean, starting from our experience as an Institution. For this, the documentary review method will be used, which will allow knowing and giving context to the discussions, theories and premises of various authors in relation to justice, policies and practices of inclusion in the context of higher education. Likewise, they will socialize and reflect on the results of two investigations on inclusion carried out at the University, which used qualitative/quantitative techniques and which included the participation of students, collaborators and teachers. These exercises allowed knowing the perceptions and expectations of the processes that lead to the generation of spaces for reflection for decision-making within the framework of inclusive education policies at the University. From our Institution, Uninorte Inclusive, is an initiative that aims to promote the consolidation of an academic community made up of students, professors, officials and graduates, where empathy, respect for difference and an inclusive education with quality, relevance and interculturality. Throughout the text, some of the initiatives led in inclusion will be socialized, emphasizing two of them, «Characterizing educational inclusion. The challenges of incorporating the perceptions of the educational community, based on the experience of UNINORTE” and “Validation of the route of inclusion and accompaniment of diversity in Uninorte Inclusive”. |
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| ISSN: | 0719-7438 |
| Fuente: | Education Database |