Investigation of Postgraduate Theses on Coding and Robotics Education in Türkiye 1
Guardado en:
| Publicado en: | Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi vol. 57, no. 2 (2024), p. 761 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Publicado: |
Ankara Universitesi
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Resumen: | Bu araştırmanın amacı, kodlama ve robotík eǧitimi alanında Türkiye'de yapılan lisansüstü çalışmaların genel eǧilimlerinin ortaya konması ve alanda yapılacak yeni araştırmalara ve uygulamalara yön verilmesidir. Bu amaç doǧrultusunda, "kodlama", "robotik", "programlama" ,"robotik kodlama", "kodlama eǧitimi", "robotik eǧitimi" ve "programlama eǧitimi" anahtar kelimeleri ile Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanında yer alan erişime açık 194 tez deǧerlendirmeye alınmış ve bu tezler "Tez İnceleme Formu" kullanılarak incelenmiştir. Araştırmada içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda erişilen veriler, betimsel istatistiki yöntemlerle (yüzde ve frekans) analiz edilmiştir. Elde edilen bulgularda, kodlama ve robotik eǧitimi ile ilgili bilimsel araştırmaların aǧırlıklı olarak yüksek lisans düzeyinde yapıldıǧı, çalışmaların sayısında 2012 yılından sonra bir artış yaşandıǧı, en fazla çalışmanın ise 2019 yılında yapıldıǧı, öǧrenim düzeyi olarak en çok ortaokul öǧrencileri ile çalışıldıǧı sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında en fazla kullanılan teknolojilerin ise metin tabanlı teknolojilerde C Dilleri (C++, C#), blok tabanlı teknolojilerde Scratch, interaktif teknolojilerde Edmodo, grafik ve tasarım teknolojisinde Tinkercad, Robot teknolojilerinde ise Lego Mindstorms EV3 araçlarının olduǧu görülmüştür. İncelenen çalışmaların sonuçlar bölümünün yoǧunlaştıǧı konulara bakıldıǧında, kodlama ve robotik eǧitiminin öǧrenenlerin akademik başarı düzeylerinin, motivasyonlarının ve işbirlikli çalışma becerilerinin gelişmesinde olumlu yönde etkisinin olduǧu görülmüştür. Öneriler bölümünün yoǧunlaştıǧı konulara bakıldıǧında ise en çok örneklem sayısı/düzeyi, etkinlik/materyal/proje geliştirme sürecine yönelik önerilere sıklıkla rastlanmıştır. The aim of this research is to reveal the general trends in postgraduate studies in Türkiye in the field of coding and robotics education and to guide new research and applications in the field. For this purpose, 194 theses registered in the National Thesis Center Database were accessed with the keywords "Coding", "Robotics", "Programing", "Robotic Coding", "Coding Education", "Robotics Education" and "Programing Education" and these theses were examined using the "Thesis Review Form". The content analysis method was used in the research. The data accessed within the scope of content analysis were analyzed using descriptive statistical methods (percentage and frequency) to be interpreted holistically. In the findings, it was concluded that scientific research on coding and robotics education was mainly conducted at the master's level, there was an increase in the number of studies after 2012, most studies were conducted in 2019, and the highest level of education was with secondary school students. The most used technologies within the scope of the research are C Languages (C++, C#) in textbased technologies, Scratch in block-based technologies, Edmodo in interactive technologies, Tinkercad in graphics and design technology, and Lego Mindstorms EV3 in robot technologies. When we look at the subjects that the results section of the examined studies focus on, it can be seen that coding and robotics education has a positive effect on the academic achievement levels, motivations, and collaborative working skills of the learners. When we look at the subjects that the suggestions section focuses on, suggestions for the sample number/level, activity/material/project development process are frequently encountered. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 |
| DOI: | 10.30964/auebfdJ282226 |
| Fuente: | Education Database |