Taller de lectura comprensiva con estrategias didácticas en blended learning bajo el enfoque del aprendizaje significativo para mejorar las habilidades de comprensión lectora en el nivel literal e inferencial en los estudiantes del v ciclo de la carrera profesional de educación primaria de la universidad Uladech Católica del Centro Uladech Chacas, provincia de Asunción, región Áncash 2014

Detalles Bibliográficos

Publicado en:	PQDT - Global (2014)
Autor principal:	Castro Rosario, Maritza Aurea
Publicado:	ProQuest Dissertations & Theses
Materias:	Blended learning Reading instruction Education
Acceso en línea:	Citation/Abstract Full Text - PDF Full text outside of ProQuest
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