La participación comunitaria como catalizador del desarrollo de habilidades prosociales en estudiantes universitarios.
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| Publicado en: | Dilemas Contemporáneos : Educación, Política y Valore vol. XII, no. 3 (May 2025) |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , |
| Publicado: |
Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
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MARC
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|---|---|---|---|
| 001 | 3198042021 | ||
| 003 | UK-CbPIL | ||
| 022 | |a 2007-7890 | ||
| 024 | 7 | |a 10.46377/dilemas.v12i3.4635 |2 doi | |
| 035 | |a 3198042021 | ||
| 045 | 2 | |b d20250501 |b d20250531 | |
| 100 | 1 | |a Maricel Rivera Iribarren | |
| 245 | 1 | |a La participación comunitaria como catalizador del desarrollo de habilidades prosociales en estudiantes universitarios. | |
| 260 | |b Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C. |c May 2025 | ||
| 513 | |a Journal Article | ||
| 520 | 3 | |a Este estudio analiza el impacto de la participación comunitaria en el desarrollo de habilidades prosociales en estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cualitativo con 14 participantes de distintas licenciaturas y maestrías, quienes participaron en proyectos de servicio social y voluntariado. Los hallazgos indican que estas experiencias fortalecen la empatía, el compromiso social y la capacidad de liderazgo; sin embargo, se observa una falta de institucionalización en las universidades, lo que limita su impacto. Se concluye que la integración de estas actividades en el modelo educativo potenciaría su efecto transformador en los estudiantes y la comunidad. This study analyzes the impact of community participation on the development of prosocial skills in university students. A qualitative approach was used with 14 participants from various undergraduate and graduate programs, who participated in social service and volunteer projects. The findings indicate that these experiences strengthen empathy, social commitment, and leadership skills; however, a lack of institutionalization in universities is observed, which limits their impact. It is concluded that integrating these activities into the educational model would enhance their transformative effect on students and the community. | |
| 653 | |a University students | ||
| 653 | |a Citizen participation | ||
| 653 | |a Community involvement | ||
| 653 | |a Social skills | ||
| 653 | |a Graduate studies | ||
| 653 | |a College students | ||
| 653 | |a Institutionalization | ||
| 653 | |a Social commitment | ||
| 653 | |a Social participation | ||
| 653 | |a Empathy | ||
| 653 | |a Leadership | ||
| 653 | |a Skills | ||
| 653 | |a Participation | ||
| 653 | |a Social programs | ||
| 653 | |a Prosocial behavior | ||
| 653 | |a Social services | ||
| 653 | |a Colleges & universities | ||
| 653 | |a Student Participation | ||
| 700 | 1 | |a Estanislao Casanova Sánchez | |
| 700 | 1 | |a Dávila Navarro, Mónica Cecilia | |
| 700 | 1 | |a Ortega Armenta, Miguel Ramón | |
| 773 | 0 | |t Dilemas Contemporáneos : Educación, Política y Valore |g vol. XII, no. 3 (May 2025) | |
| 786 | 0 | |d ProQuest |t Education Database | |
| 856 | 4 | 1 | |3 Citation/Abstract |u https://www.proquest.com/docview/3198042021/abstract/embedded/WAQKWGCDE3OCLOOD?source=fedsrch |
| 856 | 4 | 0 | |3 Full Text - PDF |u https://www.proquest.com/docview/3198042021/fulltextPDF/embedded/WAQKWGCDE3OCLOOD?source=fedsrch |