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Diseño y aceptación de un Software de Cálculo Nutricional en la etapa adulta

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Publicado en:Dilemas Contemporáneos : Educación, Política y Valore vol. XII (Dec 2024)
Autor principal: Denise Yazmin Carrizales Hernández
Otros Autores: Juan Carlos De la cruz-Maldonado, Ana Lucía Segura-Fuentes, González Hinojosa, Melissa Daniela
Publicado:
Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
Materias:
Satisfaction
Health sciences
Adults
Software
Nutrition
Students
Information
Nutrition Instruction
Acceso en línea:Citation/Abstract
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Resumen:Este estudio desarrolló e implementó una plataforma que realiza cálculos de evaluación nutricional en adultos con el fin de asistir a los estudiantes de nutrición. La plataforma fue validada mediante una encuesta a 76 estudiantes de una escuela de ciencias de la salud en Tamaulipas. Se utilizó una regresión lineal múltiple para analizar la relación entre la facilidad de uso, la calidad de la información, la calidad de la presentación y la satisfacción del usuario. Los resultados mostraron que la facilidad de uso (β1=0.627, p<0.001) y la calidad de la presentación (β2=0.303, p<0.01) influyeron significativamente en la satisfacción, mientras que la calidad de la información no tuvo un impacto relevante. Se recomienda mejorar la información presentada en la plataforma y ampliar las métricas calculadas This study developed and implemented a platform that performs nutritional assessment calculations for adults to assist nutrition students. The platform was validated by surveying 76 students from a health sciences school in Tamaulipas. Multiple linear regr ession was used to analyze the relationship between ease of use, information quality, presentation quality, and user satisfaction. The results showed that ease of use ( β1=0.627, p<0.001) and presentation quality ( β2=0.303, p<0.01) significantly i nfluenced satisfaction, while information quality did not have a relevant impact. It is recommended that the information presented on the platform be improved and the calculated metrics expanded.
ISSN:2007-7890
DOI:10.46377/dilemas.v12i.4451
Fuente:Education Database