La visibilización de lo afrocolombiano en las licenciaturas de etnoeducación en Colombia: una lectura preliminar
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| Publicado en: | Voces y Silencios no. 3 (2025), p. 66-88 |
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| Autor principal: | |
| Publicado: |
Universidad de Los Andes, UNIANDES Journals (Revistas UNIANDES)
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF |
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| 520 | 3 | |a El objetivo de este artículo es describir la visibilización de la temática afrocolombiana en los programas de licenciaturas de etnoeducación en Colombia tomando como fuentes de información los planes de estudios vigentes y los trabajos de grados de sus egresados. Primero, justifico el criterio de selección de las fuentes de información. Luego, reseño brevemente los antecedentes de la etnoeducación universitaria (Castillo Guzmán, 2009). Por último, expongo los rasgos cualitativos de los contenidos temáticos. La visibilidad de lo afrocolombiano sigue siendo marginal en la mayoría de estas licenciaturas, especialmente en los planes de estudio. No obstante, se evidencia que se ha incorporado la temática desde la segunda década del siglo XXI en los planes de estudio y tesis. The objective of this article is to describe the visibility of Afro-Colombian themes in thebBachelor’s programs of Ethnoeducation in Colombia, taking as sources of information their current study plans and graduates’ dissertations. First, I justify the criteria for source selection. Then, I briefly review the background of college ethnoeducation (Castillo Guzmán, 2009). Finally, I present the qualitative aspects of the thematic contents. The visibility of Afro-Colombian identity remains marginal in most of these programs, especially in the curricula. However, evidence shows the subject has been incorporated in study plans and theses since the second decade of the 21st century. O objetivo deste artigo é descrever a visibilidade da temática afro-colombiana nas licenciaturas em etnoeducação da Colômbia, tomando como fontes de informação os atuais planos de estudo e os projetos de graduação de seus egressos. Primeiro, justifico os critérios de seleção das fontes de informação. Em seguida, faço uma breve revisão dos antecedentes da etnoeducação universitária (Castillo Guzmán, 2009). Finalmente, apresento as características qualitativas dos conteúdos temáticos. A visibilidade do afro-colombiano continua marginal na maioria desses programas, especialmente nos currículos. No entanto, é possível evidenciar a incorporação do tema desde a segunda década do século XXI nos planos de estudo e teses. | |
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