PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS: USO Y ADAPTACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
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| Publié dans: | RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa vol. 9 (2025), p. 1-37 |
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Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)
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| Résumé: | Los estudios sobre Prácticas Educativas Abiertas (PEA) y Recursos Educativos Abiertos (REA), pilares de la educación abierta, son cada vez más numerosos, pero contextualizados en áreas geográficas o espacios de tiempo limitados, sin una visión global de su implementación en la educación superior. Este artículo indaga las principales PEA implementadas, los usos, la adaptación, los beneficios y desafíos de los REA en educación superior. Se consultan las bases de datos Scopus y Web of Science, siguiendo el Protocolo Prisma. Los hallazgos incluyen las formas de implementación de PEA, tipos de REA y plataformas más utilizados, principales barreras y limitaciones del uso de REA. Studies on Open Educational Practices (OEP) and Open Educational Resources (OER), which are pillars of open education, are increasingly numerous. However, they are often limited to specific geographic areas or time frames, lacking a global perspective on their implementation in higher education. This article examines the main OER implemented, their uses, adaptations, benefits, and challenges in higher education. Following the PRISMAprotocol,theScopusandWebof Sciencedatabaseswereconsulted. The findings include the different forms of OER implementation, the types of OER and the most commonly used platforms, as well as the main barriers and limitations to their use. |
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| ISSN: | 2636-2139 2636-2147 |
| DOI: | 10.32541/recie.v9.763 |
| Source: | Publicly Available Content Database |