Estudiantes con lectura efectiva : 86 actividades para desarrollar el comportamiento lector; manual para docentes /
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| Format: | Livre |
| Langue: | espagnol |
| Publié: |
San Salvador, El Salvador :
CCASIC,
2004.
Centro de Capacitación y Asistencia Psicológica, 2004. |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Voir à l'OPAC |
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Table des matières:
- Primer Estadio: “Preparándonos para el Proceso Lector”: Presentación del estadio
- Objetivo del primer estadio
- Características de los niños y las niñas en este estadio
- Características sobre los libros o materiales de lectura
- Características de los/las docentes o responsables de dirigir la actividad
- Desarrollo del I Estadio: Feria del libro
- Cuento interactivo
- Cuetos contados con diversas voces
- Contar cuentos
- El personaje escondido
- Creando cuentos
- Cuentos problemas
- Rimas con el propio nombre
- Poesía
- Poesía con imágenes
- Cuento con imágenes
- El cuento viajero
- Cuéntame un cuento
- Escribe una carta
- Cartas a los compañeros(as)
- Recordando cuentos
- Cuento de secuencia gráfica
- Cuento gestual
- Segundo Estadio: Iniciación del Aprendizaje Lector”: Objetivos
- Características de los niños y las niñas en este estadio
- Características sobre los libros o materiales de lectura
- Características de los/las docentes o responsables de dirigir la actividad
- Desarrollo del II Estadio: La frase falsa
- ¿Quién lo dijo?
- Correo escolar
- Un juego para leer
- Lectura sostenida silenciosa
- Sobre sorpresa
- Ejercicios de descripción
- Poemas locos
- La venta
- Conjuros
- Palabras mágicas
- Revés y derecho
- Escribir con el dedo
- La historieta
- Rompecabezas
- Cuento rompecabezas
- Construcción del cuento
- Juego de las iniciales
- Baile de letras
- El juego de las letras
- Encuentro con autores
- El arca de Noé
- Lectura sistematizada
- Falso o verdadero
- Principio y fin - Cumpleañero(a) del día
- Tercer Estadio: “Desarrollo del Aprendizaje Lector”: Objetivos
- Características de los niños y las niñas en este estadio
- Características de los/las docentes o responsables de dirigir la actividad
- Características sobre los libros o materiales de lectura
- Desarrollo del III Estadio: Aforismo
- El cuento loco
- Cuento en blanco
- Palabras recortadas
- Quitar y poner
- Construir textos sobre imágenes
- En el país de los enanos
- Solución de un problema cotidiano
- Sabía usted que…
- Construyendo un cuento (grupal)
- Análisis de cuentos
- Cuento invisible
- Cuento-Álbum
- Parejas Lógicas
- Viajando en el tiempo
- Te delato
- Me pongo en tus zapatos
- Ficheros
- Enfoque global de un poema
- Técnica de sustitución
- Cuarto Estadio: “Fijación Efectiva del Comportamiento Lector”: Objetivos
- Características de los niños y las niñas en este estadio
- Características de los/las docentes o responsables de dirigir la actividad
- Características sobre los libros o materiales de lectura
- Desarrollo del IV Estadio: Sigue la historia
- ¿Cuál será?
- Carta a los escritores
- Creación literaria
- Cambiando al personaje
- Tramas narrativas
- Historias con significados
- Musicreación
- Desde el lugar de los hechos
- Ilustrar las noticias
- Historias a dúo
- Sociograma literario
- Conversando con el autor
- El tablero de los signos
- Cuestionarios
- Lectura para las y los demás
- Veinte años después
- Foto cuestionario
- Mis propios libros
- Argumentos de editoriales
- - Cuadernos autoafirmativos.
- Estadio
- Fijación efectiva del aprendizaje lector
- Iniciación del aprendizaje lector
- Preparándonos para el proceso lector