Delwedd Flaen

Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria/

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Wedi'i Gadw mewn:
Prif Awdur: Tann, C. Sarah (autor)
Awduron Eraill: Armitage, M. (colaborador), Manzano, Pablo (traductor)
Fformat: Llyfr
Iaith:Sbaeneg
Saesneg
Cyhoeddwyd: Madrid : Morata. Ministerio de Educación y Ciencia, 1990
Rhifyn:1a ed.
Cyfres:Pedagogía. Educación Infantil y Primaria
Pynciau:
Desarrollo curricular.
Desarrollo educativo.
Educación primaria.
Mynediad Ar-lein:Ver en el OPAC
Tagiau: Ychwanegu Tag
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MARC

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100 1 |a Tann, C. Sarah  |e autor 
240 1 0 |a Developing topic work in the primary school.  |l Español 
245 1 0 |a Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria/  |c C. Sarah Tann ;[ con la colaboración de M. Armitage . . . [et al.] ; tr. por Pablo Manzano] 
250 |a 1a ed. 
260 |a Madrid :  |b Morata.  |b Ministerio de Educación y Ciencia,  |c 1990 
300 |a 217 p. :  |b fot., il. ;  |c 24 cm. 
440 0 |a Pedagogía. Educación Infantil y Primaria 
500 |a Depósito legal: M-1.249-1993; M-5.177-2004. 
500 |a NIPO: 176-89-102-7 
500 |a Traducido de: Developing topic work in the primary school. 
504 |a Contiene bibliografía. (p. 209-211) 
505 0 |a cap. 1: Fundamentos del trabajo por tópicos -- cap. 2: La práctica del trabajo por tópicos. 
505 0 |a cap. 10: Apoyar a profesores y alumnos en el trabajo por tópicos -- cap. 11: Informa sobre el desarrollo, centrado en la escuela, del trabajo por tópicos durante los años de la enseñanza primaria (de los 5 a los 11 años) -- cap. 12: Valores y trabajos por tópicos -- Apéndice -- Bibliografía -- Índice de materias -- Tabla del sistema esucativo britanico -- Otras obras de ediciones morata de interés. 
505 0 |a cap. 3: Tras la pista del caracol -- cap. 4: Estupendo de nuevo champán -- cap. 5: Los procesos de escritura en eltrabajo por tópicos -- cap. 6: El tópico como forma de trabajo -- cap. 7: Promoción de la inventiva de los niños pequeños -- cap. 8: Microordenadores en el trabajo por tópicos -- cap. 9: En movimiento. 
505 0 |a Primera parte: El marco del trabajo por tópicos. 
505 0 |a Segunda parte: El trabajo por tópicos en acción. 
505 0 |a Tercera parte: Apoyar el cambio en el trabajo por tópicos. 
650 7 |a Desarrollo curricular.  |2 lemb 
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650 7 |a Educación primaria.  |2 lemb  |9 1022 
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