Actas del I y II encuentro /
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Conferentie akten Boek |
| Taal: | Spaans |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Ver en el OPAC |
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MARC
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| 082 | 0 | 4 | |a 371.102 |b E56a |2 20 |
| 111 | 2 | |a Encuentro Pedagógico |c San Salvador, El Salvador |d 2005, mayo 30, junio 1-2 y noviembre 7-11 : |n I y II | |
| 245 | 1 | 0 | |a Actas del I y II encuentro / |c Participantes: Francesc Imbernón [y otros 105] |
| 264 | |a San Salvador, El Salvador : |b Ministerio de Educación, |c 2006. | ||
| 300 | |a 122 páginas ; |c 28x21 cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 500 | |a Proyecto: Fortalecimiento del sistema de formación inicial de docentes -- Incluye introducción -- Índice alfabético de participantes -- Lista de universidades participantes. | ||
| 505 | 0 | |a Implementación de la investigación-acción como estrategia de desarrollo profesional -- Enfoque interdisciplinario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las carreras docentes -- Foro permanente de fortalecimiento pedagógico -- La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la formación docente -- Innovación metodológica en el desarrollo de la práctica docente -- Cualificación del proceso de evaluación educativa del formador de formadores y estudiantes en formación docente -- La construcción contextual del rol tutorial -- Mejorando la práctica docente -- Una experiencia de articulación curricular con énfasis en la investigación y la colaboración como herramienta y espacio de aprendizaje -- Capacitación para formadores iniciales de docentes en metodologías innovadoras del proceso enseñanza-aprendizaje -- La enseñanza de las Ciencias Físicas aplicando experimentos en el aula -- La micro-enseñanza como método de reflexión, análisis e innovación de la práctica docente de los profesores en formación -- Tutoría entre estudiantes -- Leyendo y escribiendo hacia una nueva docencia -- Implantación de proceso de valoración por medio del portafolio a estudiantes -- Modelo didáctico: interrelación de los actores del currículo de formación inicia en función de la práctica docente -- Estrategias metacognitivas para fortalecer el sistema de formación de profesionales -- Aulas de interacción académica profesional -- La práctica docente desde un enfoque reflexivo -- Talleres de Ciencias Naturales y Matemáticas. | |
| 520 | 3 | |a A continuación, se presentan los resúmenes de los proyectos de innovación institucional que han sido elaborados, desarrollados y presentados en los encuentros pedagógicos. Los proyectos responden a la necesidad de plantear, analizar y buscar soluciones a problemas que afecten a la práctica profesional de la formación inicial de los docentes, poniendo especial énfasis en sus repercusiones institucionales. Se busca además que dichos proyectos integren y apliquen de forma significativa los aprendizajes efectuados a lo largo del programa formativo desarrollado. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Pedagogía. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Formación profesional de maestros. |2 lemb |
| 700 | 1 | |a Imbernón, Francesc |e autor | |
| 700 | 1 | |a Puigdellívol, Ignasi |e autor | |
| 942 | |c Books |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letra_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección Nacional |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-15 |e Ministerio de Educación |i 14901399 |l 3 |o 371.102 E56a |p 14901399 |r 2015-05-28 00:00:00 |s 2015-05-28 |w 2012-08-15 |y Books | ||
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