Vínculo docencia-investigación para una formación integral /
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| Altri autori: | |
| Natura: | Libro |
| Lingua: | spagnolo |
| Edizione: | Segunda edición |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Visualizza in OPAC |
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MARC
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| 037 | |a Plaza y Valdéz, S.A. de C.V. ; Dirección :Manuel María Contreras No.73. Col. San Rafael México, Distrito federal. E-mail : editorial@plazayvaldes.com.mx | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 370.7 |b R934v |2 20 |
| 100 | 1 | |a Ruíz del Castillo, Amparo |e autor |9 2247 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Vínculo docencia-investigación para una formación integral / |c Amparo Ruíz del Castillo, Raúl Rojas Soriano. |
| 250 | |a Segunda edición | ||
| 264 | |a México, Distrito Federal : |b Plaza y Valdes, Sociedad Anónima de Capital Variable, |c 1998. | ||
| 300 | |a 168 páginas ; |c 21x14 cm | ||
| 336 | |a Texto |b txt |2 rda content | ||
| 337 | |a No mediado |b nc |2 rda media | ||
| 338 | |a Volumen |b n |2 rda carrier | ||
| 500 | |a Incluye introducción -- Datos biográficos de los autores. | ||
| 504 | |a Bibliografía : páginas 80-81, 134-135, 168. | ||
| 505 | 0 | |a Docencia-investigación: Conceptualización e Implicaciones en el Currículum y en la Práctica Educativa: elementos teóricos e histórico-sociales para el planteamiento del problema -- Docencia-investigación y currículum -- El currículum como proyecto formativo -- La docencia y la investigación en la política modernizadora -- Vínculo entre docencia e investigación-- La investigación como eje articulador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Una experiencia den la UNAM -- Formación de docentes e investigadores -- Investigación para la creación y el desarrollo del conocimiento científico -- Vínculo Docencia-Investigación en la Formación Académica: rompimiento con la enseñanza tradicional -- Breve contextualización de la práctica educativa -- Aspectos fundamentales para la formación académica -- Resistencia a vincular docencia e investigación en el proceso educativo -- Aspectos teóricos sobre el vínculo docencia-investigación. Formación y compromiso del profesor-investigador -- Frustración y posibilidades al utilizar los planteamientos de la pedagogía crítica -- Relaciones entre docencia-investigación y entre profesor-alumno -- Una propuesta de investigación desde la perspectiva del materialismo histórico y dialéctico -- Elementos teóricos del método de investigación-acción en el aula -- Algunas reflexiones finales -- Cómo Aprender a Investigar, Práctica con Alumnas y Alumnas del Cuarto Año de Primaria. | |
| 520 | 3 | |a ¿Qué significado tiene para los profesores vincular docencia e investigación en su práctica educativa? ¿Cómo repercute el vínculo decencia-investigación en la formación académica y en la práctica profesional? Esta y otras preguntas nos surgieron al trabajar sobre el tema que se analiza en el presente libro. Las respuestas debemos construirlas entre todos los interesados en que la cuestión educativa incluya el vínculo docencia-investigación como parte sustancial del proyecto académico y como forma de organizar e instrumentar la práctica docente. Sin dudas, la experiencia social y profesional así como las inquietudes intelectuales de todos ustedes serán decisivas para reflexionar en forma creativa y propositiva, a fin de avanzar en la construcción teórica del vínculo docencia-investigación para que sirva como herramienta metodológica con el propósito de elevar la calidad de la práctica docente y, por consiguiente, que la formación académica y el ejercicio profesional se acerquen cada vez más a la excelencia pero con un profundo sentido social y humano. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Educación |2 lemb |v Investigaciones. |
| 650 | 0 | 7 | |a Investigación educativa |2 lemb |z México. |
| 650 | 0 | 7 | |a Formación profesional de maestros. |
| 650 | 0 | 7 | |a Métodos de enseñanza. |2 lemb |
| 700 | 1 | |a Rojas Soriano, Raúl |e coautor |9 2244 | |
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