La formaciòn acadèmica inicial de los maestros (as) de matemàticas y su incidencia en las estrategias metodològicas utilizadas en el desarrollo de la enseñanza de la matemàtica, en el nivel de tercer ciclo de educaciòn bàsica, del distrito 02/04, del departamento de Santa Ana, año 2013 /
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santa Ana, El Salvador:
Universidad de El Salvador,
2014.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Figueroa Tobar, Jehyson Steve | |
| 245 | |a La formaciòn acadèmica inicial de los maestros (as) de matemàticas y su incidencia en las estrategias metodològicas utilizadas en el desarrollo de la enseñanza de la matemàtica, en el nivel de tercer ciclo de educaciòn bàsica, del distrito 02/04, del departamento de Santa Ana, año 2013 / |c Jehyson Steve Figueroa Tobar, Andrès Alonso Henrìquez Villalobos y Yesenia Esmeralda Herrera Ruiz. Director: Lic. Leo Edgardo Mendoza Escàrate. | ||
| 260 | |a Santa Ana, El Salvador: |b Universidad de El Salvador, |c 2014. | ||
| 300 | |a 211 hojas: |b ilustraciones; |c 27.5 cms. | ||
| 500 | |a Incluye ìndice. | ||
| 502 | |a Tesis (LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, ESPECIALIDAD EN MATEMÀTICA) -- Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliogràficas. | ||
| 505 | 0 | |a Formaciòn acadèmica inicial de los docentes de matemàtica antes de la reforma de 1940: Entre 1821 y 1841, Entre 1841 y 1900, Entre 1900 y 1940 - Reforma educativa de 1940: Poblaciòn estudiantil normalista en el año de 1958, Nivel acadèmico de maestros en servicio 1962, Enfoque de matemàtica moderna - Reforma educativa de 1968, creaciòn de la "Ciudad Normal Alberto Masferrer" - Evaluaciòn de la ciudad normal como formadora de maestros - Formaciòn inicial de docentes en los 80's: Formaciòn de maestros en Institutos Tecnològicos, Requisitoss de ingreso para el plan de formaciòn - Plan de àreas integradas: Estructura del programa de estudio, Formaciòn docente por especialidad, Pensum Plan 1998, Duraciòn de la formaciòn, Currìculo, Tìtulos y certificaciones - La ECAP para profesorado en matemàtica plan 1998: El modelo de calificaciòn, Descripciòn de las estrategias metodològicas màs conocidas para el desarrollo de las clases de matemàtica - Modelo de enseñanza tradicional academicista: El Modelo constructivista - Procedimientos metodològicos para la enseñanza de la matemàtica: Procedimiento Socràtico, Procedimiento Heurìstico, Resoluciòn de problemas, Mètodo de proyectos, Procedimiento Expositivo, Procedimiento Inductivo, Procedimiento Deductivo, Procedimiento de estudio de texto - Inventario de estrategias cognitivas, etc. | |
| 650 | 7 | |a Estrategias Metodològicas |2 lemb | |
| 650 | 7 | |a Formaciòn inicial de maestros |2 lemb | |
| 700 | 1 | |a Henrìquez Villalobos, Andrès Alonso |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Herrera Ruiz, Yesenia Esmeralda |e coautora | |
| 700 | 1 | |a Mendoza Escarate, Leo Edgardo |e director | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Tesis y disertaciones académicas | ||
| 999 | |c 156235 |d 156235 | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Tesario |a Biblioteca Facultad Multidisciplinaria de Occidente |b Biblioteca Facultad Multidisciplinaria de Occidente |c Tesario |d 2014-11-12 |e D/ Graduandos 25/03/2014 |i 30022542 |l 11 |o T L30423 F475f 2014 |p 30022542 |r 2016-09-29 00:00:00 |s 2015-11-09 |t 1 |w 2014-11-12 |y Tesis y disertaciones académicas | ||