Química II : con enfoques de competencias
Química II con enfoque por competencias, segunda edición pretende continuar introduciendo a las nuevas generaciones en el conocimiento del apasionante mundo de la química y su relación con su contexto y su vida cotidiana, pues nada en nuestro mundo natural está aislado del resto y todos estamos inte...
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| Формат: | |
| Язык: | испанский |
| Редактирование: | segunda edición |
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| 037 | |b Editorial Cengage Learning ; Avenida Santa Fe No, 505, piso 12 Colonia Cruz Manca, Santa Fe México, Distrito Federal | ||
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| 100 | 1 | 0 | |a Martínez Márquez, Eduardo |e autor |
| 245 | 1 | 0 | |a Química II : |c Eduardo Martínez Márquez ; revisión tećnica M. C. Leticia Ángeles Malagón Vera. |b con enfoques de competencias |
| 250 | |a segunda edición | ||
| 264 | |a México, Distrito Federal : |b Cengage Learning, |c ©2016 | ||
| 300 | |a xiii, 233 páginas : |b ilustraciones a color ; |c 26 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 504 | |a incluye bibliografía | ||
| 505 | |a Aplicas la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos de tu entorno -- Actúas para disminuir lacontaminaciión del aire, del agua y del suelo -- Comprendes la utilidad de los sistemas dispersos. -- Valoras la importancia de los compuestos del carbono en tu vida diaria y entorno -- Identificas la importancia de las macromoléculas naturales y sintéticas. | ||
| 520 | |a Química II con enfoque por competencias, segunda edición pretende continuar introduciendo a las nuevas generaciones en el conocimiento del apasionante mundo de la química y su relación con su contexto y su vida cotidiana, pues nada en nuestro mundo natural está aislado del resto y todos estamos interconectados así como todas las cosas que hagamos modificarán o mantendrán nuestro equilibrio. Esta obra pretende mostrar la manera en que se comportan la materia y la energía en determinadas situaciones desde la cuantificación de los procesos químicos, pasando por la contaminación de agua, aire y tierra, y valorando los sistemas dispersos, hasta llegar al entendimiento de las sustancias orgánicas simples para terminar con las más complejas que forman parte de la vida. Además, se incluyen momentos de reflexión en las actividades, una exploración por el mundo multimedia y la Internet, y finalizamos con actividades experimentales que complementan el conocimiento de los estudiantes y los invitan a explorar con mayor profundidad el mundo de la química. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Química |2 lemb |9 186 | |
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