Manual de dificultades de aprendizaje /
Esta obra ofrece una visión global y actual del contenido y desarrollo del campo de estudio de las dificultades de aprendizaje. Comienza con la exposición de la evolución histórica y se hace una reflexión sobre la situación actual del campo. A continuación se relacionan los principales conceptos que...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Bog |
| Sprog: | spansk |
| Serier: | Colección Psicología (Ediciones Pirámide). Sección Pedagogía
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| Fag: | |
| Online adgang: | Ver en el OPAC |
| Tags: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Ortiz González, María del Rosario |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Manual de dificultades de aprendizaje / |c María del Rosario Ortiz González |
| 264 | |a Madrid : |b Pirámide, |c ©2004 | ||
| 300 | |a 210 páginas; |c 24 centímetros. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Colección Psicología. Sección Pedagogía / director Francisco J. Labrador | |
| 504 | |a Bibliografía : p.189]-210 | ||
| 520 | |a Esta obra ofrece una visión global y actual del contenido y desarrollo del campo de estudio de las dificultades de aprendizaje. Comienza con la exposición de la evolución histórica y se hace una reflexión sobre la situación actual del campo. A continuación se relacionan los principales conceptos que ha tenido que afrontar esta disciplina: su definición y los criterios de diagnóstico diferencial que la delimitan, la coexistencia de dificultades de aprendizaje con otros trastornos, los tipos y subtipos de dificultades de aprendizaje, las teorías que explican estas dificultades de aprendizaje y la evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas. Asimismo, se describen varios programas, instrumentos y técnicas de evaluación e intervención. Finalmente, se abordan los factores que facilitan su introducción en la escuela en el marco de la nueva Ley de Calidad de la Educación. El manual está dirigido a los estudiantes e investigadores de psicología, psicopedagogía y logopedia, y a psicólogos, pedagogos, psicopedagogos y profesores, quienes se enfrentan al reto profesional de dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Es un instrumento útil para la docencia universitaria. La incorporación de resúmenes y cuadros en cada capítulo, junto con la lectura de los apartados recomendados por el profesor, constituyen un recurso didáctico eficaz para el desarrollo del aprendizaje de la asignatura. Tomado de: https://www.casadellibro.com/libro-manual-de-dificultades-de-aprendizaje/9788436818499/949890 | ||
| 650 | 7 | |a Trastornos |2 lemb |x Aprendizaje | |
| 650 | 7 | |a Enseñanza correctiva |2 lemb | |
| 830 | 0 | |a Colección Psicología (Ediciones Pirámide). |p Sección Pedagogía | |
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