Alfabetización mediática y nuevo humanismo /
Si la sociedad de la comunicación global ha venido acompañada de promesas desmesuradas y de utopías todavía incumplidas, hoy día es obligatorio examinar y evaluar por qué ha sido así. Es ya un imperativo. No podemos, cuando la técnica es tan decisiva en nuestras vidas, abandonarnos a una confianza c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livro |
| Idioma: | espanhol |
| Edição: | Primera edición |
| coleção: | Media literacy. Cluster comunicación ; 2
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Ver no OPAC |
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MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Alfabetización mediática y nuevo humanismo / |c José Manuel Pérez Tornero, Tapio Varis |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | |a Barcelona : |b UOC, |c ©2012 | ||
| 300 | |a 161 páginas ; |c 24 cm. | ||
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| 490 | |a Media literacy. Alfabetización mediática ; |v 2 | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 505 | |a Civilización tecnológica y cultura mediática -- Una nueva conciencia mediática -- La evolución de la alfabetización -- El movimiento de alfabetización mediática -- El marco conceptual de la alfabetización mediática -- El nuevo curriculum de alfabetización mediática. Principios y objetivos -- La formación de profesores -- Nueva ciudadanía, diálogo intercultural y alfabetización mediática: una educación para la paz | ||
| 520 | |a Si la sociedad de la comunicación global ha venido acompañada de promesas desmesuradas y de utopías todavía incumplidas, hoy día es obligatorio examinar y evaluar por qué ha sido así. Es ya un imperativo. No podemos, cuando la técnica es tan decisiva en nuestras vidas, abandonarnos a una confianza ciega en la tecnología, y tampoco la docilidad ante sus determinaciones puede seguir siendo nuestro comportamiento habitual. Se trataría, justamente, de lo contrario, de sustituir la confianza ciega por el espíritu crítico, reflexivo y metodológicamente científico, por un lado, y la docilidad por la autonomía de acción. Necesitamos, por tanto, desarrollar una actitud consciente, capaz de sopesar los efectos positivos y negativos de los cambios y, sobre todo, capaz de inspirar nuevos desarrollos técnicos y nuevos cursos de acción que se acomoden a las aspiraciones del ser humano. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |2 LEMB |a Alfabetización (Educación) | |
| 650 | 7 | |2 LEMB |a Medios de comunicación de masas | |
| 653 | |a Alfabetización mediática | ||
| 653 | |a Era digital | ||
| 653 | |a Alfabetización - Medios de comunicación social | ||
| 653 | |a Comunicación intercultural | ||
| 653 | |a Cultura mediática | ||
| 700 | 1 | |a Varis, Tapio |e autor | |
| 710 | |a Universidad Autónoma de Barcelona. |b Gabinet de Comunicació i Educació | ||
| 830 | |a Media literacy. Cluster comunicación ; 2 | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
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