La actitud científica como estilo de vida
Mucho me motivaron a escribir este libro, académicos, profesionales e intelectuales que se creían poseedores de la verdad y que, encerrados en el armazón de sus ideas indiscutibles, eran impermeables al diálogo y a dudar de sus saberes. Son los dogmáticos. Que esa actitud y comportamiento sean de un...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Edición: | 1° edición |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 160913t2009 ag ||||g |||| 00| 0 spa d | ||
| 999 | |c 20719 |d 20719 | ||
| 020 | |a 9789875911550 | ||
| 037 | |b Editorial Brujas ; Pasaje España 1485 Córdoba - Argentina ; web www.editorialbrujas.com.ar | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 509.2 |b A534a |
| 100 | 1 | |a Ander-Egg, Ezequiel |e autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a La actitud científica como estilo de vida |c Ezequiel Ander-Egg |
| 250 | |a 1° edición | ||
| 264 | |a Córdoba, España : |b Brujas, |c ©2009 | ||
| 300 | |a 119 páginas ; |c 23 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | |a ¿Que es y en que consiste la actitud cientifica como estilo de vida? -- Formas de ser que expresan una actitud científica -- Obstáculos para el desarrollo de una actitud científica -- Aprender a pensar. | ||
| 520 | |a Mucho me motivaron a escribir este libro, académicos, profesionales e intelectuales que se creían poseedores de la verdad y que, encerrados en el armazón de sus ideas indiscutibles, eran impermeables al diálogo y a dudar de sus saberes. Son los dogmáticos. Que esa actitud y comportamiento sean de un dogmático de una religión (cualquiera sea), no me llamaría la atención, ya que ellos tienen información y conocimientos que reciben directamente de Dios, aunque esos mensajes sean diferentes según la amplia gama de versiones recepcionadas. Pero que esa actitud la tengan universitarios, frecuentemente atrapados en "textos sagrados", me resulta inexplicable. Existen profesionales que enseñan temas que tienen un fundamento científico, pero que en su vida personal se contradicen en lo que enseñan. Esto lo encontré particularmente en el campo de la salud: recomiendan no fumar (y ellos lo hacen), practicar algún tipo de ejercicio físico que ayuda a mantenerse en forman (y ellos son obesos). El educador enseña por lo que dice (vale muy poco); enseña por lo que hace (vale bastante más), pero sobre todo enseña por lo que es, mostrando una total coherencia entre lo que dice, piensa y hace. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |2 LEMB |a Cientificos |x Aspectos sociales | |
| 653 | |a Científicos-Estilos de vida | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
| 990 | |a bc_dina | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |7 En colección del Staff |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2017-03-16 |e Prolibros |g 14.86 |i 68934 |k 00270 |l 0 |o 509.2 A534a |p 10052128 |r 2016-09-13 00:00:00 |w 2016-09-13 |y Libros | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2017-03-16 |e Prolibros |g 12.26 |i 069802 |k 00765, 00766 |l 0 |o 509.2 A534a |p 10052996 |r 2017-11-13 00:00:00 |w 2017-11-13 |y Libros | ||