Aprendizaje de segundas lenguas lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas
Aprendizaje de segundas lenguas está dirigido a profesionales de la docencia de idiomas, a alumnos universitarios interesados en la enseñanza de lenguas y a formadores de profesores, y tiene como objetivo proporcionar los fundamentos básicos para manejarse en este campo. La obra está organizada en t...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanisch |
| Ausgabe: | primera edición |
| Schriftenreihe: | Monografías
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Im OPAC anzeigen |
| Tags: |
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MARC
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| 037 | |b Universidad de Alicante ; Campus de San Vicente s/n 03690 San Vicente del Raspeig. | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 418 |b P378a |2 21 |
| 100 | 1 | |a Pastor Cesteros, Susana |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aprendizaje de segundas lenguas |b lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas |c Susana Pastor Cesteros. |
| 250 | |a primera edición | ||
| 264 | |a España : |b Universidad de Alicante, |c ©2004 | ||
| 300 | |a 374 páginas |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Monografías | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial. | ||
| 504 | |||
| 505 | |a Introducción a la lingüística aplicada -- La lingüística aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas -- Fundamentos teóricos y metodológicos -- Metodología en la enseñanza de segundas lenguas -- enseñanza de segundas lenguas -- La realidad del aula -- Presente y futuro de la enseñanza de segundas lenguas -- La formación de profesores de segundas lenguas -- Recursos de internet sobre segundas lenguas. | ||
| 520 | |a Aprendizaje de segundas lenguas está dirigido a profesionales de la docencia de idiomas, a alumnos universitarios interesados en la enseñanza de lenguas y a formadores de profesores, y tiene como objetivo proporcionar los fundamentos básicos para manejarse en este campo. La obra está organizada en torno a cuatro bloques temáticos. El primero es una presentación inicial de la lingüística aplicada como disciplina y del ámbito de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. El segundo recoge los principios teóricos sobre la adquisición de segundas lenguas, la metodología en la enseñanza de idiomas y el concepto de competencia comunicativa. El tercer bloque entra de lleno en consideraciones didácticas: desarrollo de contenidos y destrezas lingüísticas, recursos básicos (materiales, tipos de textos...) y fundamentos pedagógicos, en aspectos tales como la programación, la evaluación y la autonomía del aprendizaje. Finalmente, el cuarto y último bloque afronta la situación de presente y futuro en la enseñanza de segundas lenguas, a través de la especialización de los estudios (enseñanza con fines específicos y para inmigrantes), la formación de profesores y el uso de nuevas tecnologías | ||
| 521 | |a general | ||
| 650 | 7 | |a Lenguajes y lenguas |2 lemb |x Enseñanza | |
| 650 | 7 | |a Lingüística aplicada |2 lemb | |
| 653 | |a Lenguas modernas-Didáctica | ||
| 653 | |a Idiomas-Ensñanza | ||
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