La aventura de innovar : el cambio en la escuela /
La innovación educativa hoy -- El lugar de las pedagogías innovadoras -- Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar -- Prácticas metodológicas y materiales curriculares -- Proyecto educativo,autonomía pedagógica y organización escolar -- Una democracia fuerte para favorecer la inno...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | |
| Язык: | испанский |
| Редактирование: | tercera edición |
| Серии: | Razones y propuestas educativas ;
volumen 7 |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Просмотр в OPAC |
| Метки: |
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MARC
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| 245 | 1 | 3 | |a La aventura de innovar : |b el cambio en la escuela / |c por Jaume Carbonell Sebarroja |
| 250 | |a tercera edición | ||
| 264 | |a Madrid : |b Morata, |c ©2001. | ||
| 300 | |a 127 páginas : |c 21 cm. | ||
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| 490 | |a Razones y propuestas educativas ; |v volumen 7 | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 500 | |a | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 520 | |a La innovación educativa hoy -- El lugar de las pedagogías innovadoras -- Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar -- Prácticas metodológicas y materiales curriculares -- Proyecto educativo,autonomía pedagógica y organización escolar -- Una democracia fuerte para favorecer la innovación -- Escuela y entorno, o cuando la ciudad tambien educa -- El profesorado innovador. | ||
| 520 | |a Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio -de los centros y del profesorado- pero no necesariamente a los procesos de reforma. Ésta es una de las tesis del libro. Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogías progresistas, muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas. Éste es el paraguas que cobija los distintos capítulos del libro. Por último el autor nos ofrece un Decálogo utópico para el profesorado innovador y para Administraciones renovadas. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Innovaciones educativas |2 lemb | |
| 653 | |a Autonomía pedagógica | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
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