Programa de estimulación cognitiva para niños y niñas de la primera infancia de dos centros escolares de la ciudad de San Miguel durante el año 2020 /
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
| Acceso en línea: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ver en el OPAC |
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| Resumen: | RESUMEN: La investigación se realizó con el objetivo de identificar dimensiones de psicomotricidad, que influyen en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de primera infancia, del Centro Escolar Colonia Carrillo y Centro Escolar Colonial Rio Grande, también las dificultades, que puedan presentar en cada una de las dimensiones, para la recolección de estos datos, se aplicó un instrumento en formato de entrevista, tomando como muestra a seis docentes de primera infancia, de los grados kinder, preparatoria y primer grado, tres docentes pertenecientes al Centro Escolar Colonia Carrillo y tres docentes pertenecientes al Centro Escolar Colonial Rio Grande, ambas instituciones de la ciudad de San Miguel. Con la información recolectada a través de las docentes, se diseñó la propuesta de un “Programa de estimulación cognitiva para niños y niñas de la primera infancia de dos centros escolares de la ciudad de San Miguel’’ que está elaborado con actividades para una implementación fácil y lúdica, brindando así, a ambos centros escolares una herramienta extra, que podrán adaptar a su organización académica, para ser aplicada por docentes de primera infancia, docentes de aulas de apoyo y en el mejor de los casos, profesionales de la salud mental, a niños y niñas de primera infancia que sean candidatos adecuados para la participación del programa, influyendo positivamente en el fortalecimiento de su desarrollo cognitivo, generando así un desarrollo óptimo e integral en cada niño y niña. ABSTRACT: The research was carried out with the aim of identifying psychomotor dimensions, which influence the cognitive development of early childhood boys and girls of Colonia Carrillo School and the Colonial Rio Grande School, as well as the difficulties that they may present in each one of the dimensions, for the collection of these data an instrument was applied in interview format, taking as a sample six teachers of early childhood, kindergarten, and first grade, three teachers from Colonia Carrillo School and three teachers belonging to the Colonial Rio Grande School, both institutions of the city of San Miguel. With the information collected from the teachers, a proposal was designed for a “Cognitive stimulation program for early childhood boys and girls from two schools in the city of San Miguel” which is elaborated with activities for an easy and playful implementation, thus providing both schools with an extra tool, which they can adapt to their academic organization to be applied by early childhood teachers, support classroom teachers and, in the best of cases, mental health professionals , to early childhood boys and girls who are suitable candidates for participation in the program, influencing positively the strengthening of their cognitive development, generating an optimal and comprehensive development in each boy and girl. |
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| Descripción Física: | 225 hojas : ilustraciones ; 28 cm + 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) |
| Bibliografía: | Incluye referencia bibliográfica (hojas 145-149). |