Los valores y el sentido de la educación /
Es muy conveniente comenzar desde el sentido y jerarquía de los valores, directamente proyectados al análisis y la valoración de los graves problemas de la escuela actual. Desde allí, comenzarán a encontrar los planteos y propuestas, altamente sugerentes y exigentes a la vez, responsables, efectivam...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | LEABHAR |
| Teanga: | Spáinnis |
| Eagrán: | 1°edición |
| Sraith: | Colección Educar para la vida
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Amharc in OPAC |
| Clibeanna: |
Níl clibeanna ann, Bí ar an gcéad duine le clib a chur leis an taifead seo!
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MARC
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|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 150217b2009 ag ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | |a 9789871475063 | ||
| 037 | |b Editorial Kimeln ; web www.kimeln.com | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 370.114 |b R663v |
| 100 | 1 | |a Ronchino, Marcos P. |e autor | |
| 245 | 1 | 4 | |a Los valores y el sentido de la educación / |c Marcos P. Ronchino |
| 250 | |a 1°edición | ||
| 264 | |a Haedo, Argentina : |b Kimeln Grupo Editor, |c 2009 | ||
| 300 | |a 312 páginas ; |c 20 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección Educar para la vida | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 505 | |a El contexto cultural del realismo de los valores -- El hombre y su encuentro con el valor -- La libertad como centro danámico de la voluntad -- Fenomenología de la persona -- Ontología de la persona -- El realismo de los valores -- Los valores morales en la psicología de Piaget A Kollberg -- El pensamiento de J. Habermas La teoria de la acción comunitaria, ética del discurso y valores morales -- Los valores morales en determinadas personas españolas -- Valores morales en actuales pensadoras españolas -- Valores de la cultura del trabajo -- El problema de la relación entre autoridad y libertad -- La institución escolar al comienzo del tercer milenio. | ||
| 520 | |a Es muy conveniente comenzar desde el sentido y jerarquía de los valores, directamente proyectados al análisis y la valoración de los graves problemas de la escuela actual. Desde allí, comenzarán a encontrar los planteos y propuestas, altamente sugerentes y exigentes a la vez, responsables, efectivamente, de suscitar a su término la necesidad intelectual de un urgente retorno hacia los fundamentos iniciales que, lógicamente, deben anteceder e iluminar toda auténtica Reflexión Filosófica con proyección Pedagógica. Esta Sociedad del Conocimiento, de la Globalización y el Pluralismo Étnico y Religioso ha producido una profunda crisis de valores, y, desde el ángulo educativo, la cuestión del replanteo del sentido de la escuela. Las perspectivas del ser y la persona son las que origina la escala jerárquica de los valores, desde la utilidad de lo económico hasta la santidad de lo religioso. Esta repercute, a su vez, sobre la Organización y Gestión de la Institución Escolar, comunidad de personas y la utilidad de la empresa, factor de eficacia, en función de la Calidad de Vida, Igualdad de Oportunidades y rendimiento de la gestión escolar. Solo podrán alcanzarse estos logros cuando se considere a la formación y capacitación de los profesionales de la docencia, con carácter prioritario, mejor remunerados y estimulados científicamente. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |2 Lemb |a Educación en valores | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
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| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2011-12-06 |e Clásicos Roxsil |g 17.97 |i 65118 |l 3 |o 370.114 R663v |p 10048317 |r 2019-04-11 00:00:00 |s 2019-04-05 |w 2015-02-17 |y Libros | ||