Alumnado con discapacidad motriz /
Describe de forma amplia y actualizada las principales características de estos alumnos, y aporta una información objetiva, teórica y práctica, sobre cómo adecuar la respuesta educativa a sus necesidades heterogéneas. Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adapta...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | , |
| Formáid: | LEABHAR |
| Eagrán: | Primera edición. |
| Sraith: | Escuela inclusiva : alumnos distintos pero no diferentes
9 |
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Amharc in OPAC |
| Clibeanna: |
Níl clibeanna ann, Bí ar an gcéad duine le clib a chur leis an taifead seo!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 150615e2010 sp ||||g |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | |a 9788478279852 | ||
| 037 | |b Editorial Graó ; C/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona, España | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 371.916 |b R674a |
| 100 | 1 | |a Rosell Bultó, Carme |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Alumnado con discapacidad motriz / |c Carme Rosell Bultó, Emili Soro-Camats, Carme Basil Almirall. |
| 250 | |a Primera edición. | ||
| 264 | |a Barcelona, España : |b Editorial GRAO, |c 2010. | ||
| 300 | |a 246 páginas ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Escuela inclusiva : alumnos distintos pero no diferentes |v 9 | |
| 505 | |a Punto de partida -- Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos con discapacidad motriz -- La discapacidad motriz: características y necesidades educativas -- ¿Para qué evaluar, qué y cómo? -- ¿Qué centros para estos alumnos? -- Productos de apoyo para la intervención -- Entornos de cooperación entre profesionales y familias del alumnado con discapacidad motriz | ||
| 520 | |a Describe de forma amplia y actualizada las principales características de estos alumnos, y aporta una información objetiva, teórica y práctica, sobre cómo adecuar la respuesta educativa a sus necesidades heterogéneas. Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboración entre los múltiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad, con y sin discapacidad. Todo ello se acompaña además con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Educación de niños incapacitados |2 LEMB | |
| 653 | |a Educación inclusiva | ||
| 653 | |a Estudiantes con discapacidad motriz | ||
| 700 | 1 | |a Soro-Camats, Emily |e autor | |
| 700 | 1 | |a Basil Almirall, Carme |e autor | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
| 990 | |a bc_raquel | ||
| 990 | |a bc_dina | ||
| 999 | |c 31458 |d 31458 | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |7 En colección del Staff |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2013-12-09 |e Clasicos Roxsil |g 33.15 |i 66713 |l 0 |o 371.916 R674a |p 10049910 |r 2017-01-24 00:00:00 |w 2015-06-16 |y Libros | ||