Cómo educar para la democracia : estrategias educativas /
La mejor manera de preparar para el futuro es diseñar una educación que sea capaz de ofrecer a las nuevas generaciones un mensaje atrayente. [...] los retos a los que se hace referencia en este artículo exigen agudizar la mirada para traspasar los velos que nos impiden ver con claridad la realidad c...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | İspanyolca |
| Edisyon: | tercera edición |
| Seri Bilgileri: | Colección Proa
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | OPAC'ta görüntüle |
| Etiketler: |
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 040302r20031998sp | g ||| ||spa | ||
| 020 | |a 847884175X | ||
| 020 | |a 9788478841752 | ||
| 037 | |b Editorial popular ; Bola 3. Madrid, España | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 082 | |2 21 |b P474c |a 370.1 | ||
| 100 | 2 | 0 | |a Pérez Serrano, Gloria |e autor |
| 245 | 1 | 0 | |a Cómo educar para la democracia : |b estrategias educativas / |c Gloria Pérez Serrano |
| 250 | |a tercera edición | ||
| 264 | |a Madrid, España ; |b Popular, |c ©2003 | ||
| 300 | |a 287 páginas ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección Proa | ||
| 504 | |a Incluye referncias bibliográficas | ||
| 505 | |a Sociedades multiculturales. Educación para la tolerancia -- La educación moral y civica como tema transversal. Papel de profesor -- Educación para la paz y desarrollo en el curriculum -- Estrategia de educación moral -- Estrategias de educación para la convivencia -- La tolerancia : un valor para la convivencia | ||
| 520 | |a La mejor manera de preparar para el futuro es diseñar una educación que sea capaz de ofrecer a las nuevas generaciones un mensaje atrayente. [...] los retos a los que se hace referencia en este artículo exigen agudizar la mirada para traspasar los velos que nos impiden ver con claridad la realidad concreta, a fin de buscar nuevas y adecuadas respuestas: educar para formar ciudadanos, interculturalidad en la escuela, igualdad de las diferencias, roles y competencias del profesor del futuro, conflicto y violencia en las aulas y búsqueda de nuevos espacios para evitar el fracaso escolar. a la escuela le resulta cada vez más difícil retener a los jóvenes y seguir desempeñando su labor educadora. los sistemas educativos tienden a priorizar la perspectiva sistémica (educación formal), alejándose de los intereses de los sujetos y de aquellos aprendizajes relevantes que mejor responden a las demandas de un mercado laboral en continua transformación. Esto significa que se hace necesario arbitrar medidas compensatorias (sociales), con el fin de afrontar los problemas y dificultades con los que se encuentran los jóvenes que fracasan en el sistema educativo formal. Conllevaría, además, la aceptación de formas y configuraciones diversas, ofertadas desde una educación "no formal" que, por su flexibilidad, facilitaría la adquisición de competencias nuevas, en interacción constante entre el sistema educativo y el mercado laboral". | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 650 | 7 | |a Educación moral |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Educación comparada |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Educación cívica |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Comunidad y escuela |2 Lemb | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
| 990 | |a bc-montano | ||
| 999 | |c 32542 |d 32542 | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2011-02-25 |e prolibros |g 29.62 |i 62294 |l 0 |o 370.1 P474c |p 10045491 |r 2017-01-24 00:00:00 |w 2017-09-06 |y Libros | ||