Características y actitudes que inciden en el rendimiento escolar de adolescentes. Casos: Complejo Educativo Concha viuda de Escalón (San Salvador, 2013) /
La finalidad de este informe es presentar un estudio de carácter cualitativo de la situación actual que presentan los estudiantes respecto al rendimiento escolar con el propósito de dar un aporte a las ciencias sociales, a los adolescentes salvadoreños y a las diferentes entidades que tienen como fi...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Andere auteurs: | , , |
| Formaat: | Thesis Boek |
| Taal: | Spaans |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/4869 Ver en el OPAC |
| Tags: |
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|
| Samenvatting: | La finalidad de este informe es presentar un estudio de carácter cualitativo de la situación actual que presentan los estudiantes respecto al rendimiento escolar con el propósito de dar un aporte a las ciencias sociales, a los adolescentes salvadoreños y a las diferentes entidades que tienen como fin contribuir a una educación integral. Es relevante destacar que el entorno encontrado y los aspectos que contribuyen a la dimensión de la problemática de estudio nos permitieron descubrir y conocer lo complejo de esta realidad. Ante esto nos surge la necesidad de indagar teórica-práctica y metodológicamente los diferentes factores que influyen sobre las actitudes y conforman determinadas características evidenciándose en su conducta y rendimiento escolar siendo esencialmente las condiciones económicas, sociofamiliares y educativas las que influyen en los adolescente del Complejo Educativo Concha Viuda de Escalón. |
|---|---|
| Beschrijving item: | Anexos: cronograma de actividades para el proceso de grado, presupuesto para la investigación en el proceso de grado, cuadro resumen. Reglamento interno del seminario de investigación en proceso de grado de estudiantes egresados de Trabajo social. |
| Fysieke beschrijving: | xv, 283 hojas ; 29 cm. |
| Bibliografie: | Bibliografía : hoja 282-283 |