Estrategias para prevenir el bullying en las aulas /
Esta obra presenta una guía de actuación concreta frente a un problema complejo: el acoso escolar, y, al mismo tiempo, ofrece respuestas a las preguntas más frecuentes que suscita el tema. El objetivo que se persigue es prevenir el acoso escolar, amparar a sus víctimas y establecer procedimientos qu...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Pukapuka |
| Rangatū: | Colección "Ojos solares". Sección Tratamiento
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Ver en el OPAC |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 999 | |c 36250 |d 36250 | ||
| 020 | |a 9788436821413 | ||
| 037 | |b Ediciones Pirámide (Grupo Anaya) Juan Ignacio Luca de Tena, 15, 28027 Madrid ; www.edicionespiramide.es | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 371.782 |b T478e |
| 100 | 1 | 0 | |a Teruel Romero, Jerónima |e autor |
| 245 | 1 | 2 | |a Estrategias para prevenir el bullying en las aulas / |c Jerónima Teruel Romero |
| 264 | |a Madrid : |b Pirámide ; |c 2007 | ||
| 300 | |a 148 páginas ; |c 23 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección "Ojos solares". Sección Tratamiento | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. [147]-148 | ||
| 505 | |a Qué es el acoso y cómo se manifiesta. Distintos tipos de maltrato/agresión/acoso. El acoso escolar: Bullying. Implicación de los Centros Educativos. Responsabilidades de los profesores. El papel de los padres. Cómo prevenir conductas de acoso: programa antibullying. Técnica de resolución de problemas. Técnicas de dinámicas de grupo. Técnicas de relajación. | ||
| 520 | |a Esta obra presenta una guía de actuación concreta frente a un problema complejo: el acoso escolar, y, al mismo tiempo, ofrece respuestas a las preguntas más frecuentes que suscita el tema. El objetivo que se persigue es prevenir el acoso escolar, amparar a sus víctimas y establecer procedimientos que permitan abortar el inicio y la consolidación de las conductas violentas en las aulas, porque es precisamente en esta violencia donde se encuentran el origen y el arraigo del acoso. Por otro lado, se trata de minimizar la percepción de ineficacia y desánimo en la que frecuentemente acaban los padres, profesores y alumnos que sufren este problema.Es cierto que la sociedad está y debe sentirse implicada en la búsqueda de soluciones de esta lacra, pero no es menos cierto que la mayor responsabilidad es de los padres y profesores, que son quienes directamente tienen la voz y la acción educativa. No obstante, y a pesar de la acción que ellos desarrollen, en los casos evidentes de acoso es el especialista el que debe tratar al acosador. ÍndiceInvitación a la reflexión. Introducción. Qué es el acoso y cómo se manifiesta. Distintos tipos de maltrato/agresión/acoso. El acoso escolar: Bullying. Implicación de los Centros Educativos. Responsabilidades de los profesores. El papel de los padres. Cómo prevenir conductas de acoso: programa antibullying. Técnica de resolución de problemas. Técnicas de dinámicas de grupo. Técnicas de relajación. | ||
| 521 | |a audiencia general | ||
| 650 | 7 | |a Violencia escolar |x Prevención | |
| 653 | |a Bullyng | ||
| 653 | |a Acoso escolar | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
| 990 | |a bc_lorena | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2017-02-02 |e Clasicos Roxsil |g 15.38 |l 3 |o 371.782 T478e |p 10047804 |r 2017-05-18 00:00:00 |s 2017-05-11 |w 2017-02-02 |y Books | ||