Cultura Escrita y Educación Conversaciones con Emilia Ferreiro : conversaciones de Emilia Ferreiro /
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Edición: | Primera edición. |
| Colección: | Espacios para la lectura
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 037 | |b Fondo de Cultura Económica ; Dirección : Carr. Picacho- Ajusco 227, Col. Bosques del Pedregal 14200, México, Distrito Federal | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda |c SV-SsUSB | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 372.634044 |b F383c |2 21 |
| 100 | 1 | |a Ferreiro, Emilia |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cultura Escrita y Educación Conversaciones con Emilia Ferreiro : |b conversaciones de Emilia Ferreiro / |c Emilia Ferreiro, José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa maría Torres; edición de Graciela Quinteros; diseño: Joaquín Sierra Escalante; ilustración de portada: Mauricio Gómez Morin. |
| 250 | |a Primera edición. | ||
| 264 | |a México, Distrito Federal : |b Fondo de Cultura Económica, |c 1999, | ||
| 264 | |c ©1999. | ||
| 300 | |a 262 páginas ; |c 21x14 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Espacios para la lectura | |
| 500 | |a Incluye prólogo -- Lista de colaboradores. | ||
| 504 | |a Bibliografía: páginas 255-259. | ||
| 505 | 0 | |a La Alfabetización Como Problema Teórico y Político: Los tests, ¿una cuestión técnica? -- Empezar a pensar la adquisición de la lengua escrita -- La construcción de un nuevo objeto conceptual -- Sociogénesis y psicogénesis de la lengua escrita -- La domesticación de la escritura en la escuela -- Investigar y actuar -- Con y Desde Piaget: La lengua escrita desde la teoría psicogenética -- La Importancia de la Reflexión Teórica: El dato: ¿lectura, escritura, o las ideas sobre lo escrito? La escritura como representación -- Teorizar ¿para qué? -- Itinerarios: La repercusión de Los sistemas de estructura en el desarrollo del niño -- Los periodos de evolución: problemas conceptuales -- Nuevas líneas de investigación -- La Escritura Descontextualizada, la Escuela en su Contexto: La escuela y el docente frente al cambio -- La diversidad en la escuela y la escuela frente a la diversidad -- Críticas y Contracrítica: ¿Una propuesta sofisticada? -- ¿Propuesta, método, didáctica o teoría? -- Alfabetizar en una realidad cambiante -- Contrapunto: Paulo Freire: Afinidad y diferencias -- Hablar y escribir -- ¿Quién controla el aprendizaje? -- La cultura escrita en la primera infancia -- Diseño y evaluación de políticas educativas -- Multilingüismo, multiculturalismo y la cuestión indígena -- El oficio de investigar -- Apéndice: Prefacio de Jean Piaget al libro Les relations temporelles dans le langage de l’enfant. | |
| 520 | 3 | |a Contemporizando con las diferentes ciencias que confluyen en el campo de la escritura y los problemas sociales que se reflejan en la educación, participando en la investigación de punta, analizando los problemas del aula en zonas marginadas, o reflexionando acerca de las nuevas tecnologías y la terrible realidad de un sistema educativo que en buena medida contribuye a generar más excluidos, Emilia Ferreiro ha planteado más problemas de los que cualquier persona puede resolver. En este libro Ferreiro pasa revista a los principales problemas que han llamado su atención, evoca los pasos que la condujeron a transformar de manera radical las ideas imperantes acerca de la adquisición de la lengua escrita y las implicaciones que sus descubrimientos tuvieron en el sistema educativo y las diferentes ciencias que estudian la escritura. En este sentido Cultura escrita y educación es simultáneamente una introducción a los problemas de la lengua escrita en la educación y una presentación clara del pensamiento de una intelectual comprometida por igual con el rigor científico y el entorno social. Para todos aquellos que ya se han acercado a su pensamiento constituye también la oportunidad de aclara dudas y comprenderlo con mayor profundidad. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Métodos de enseñanza. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Español |2 lemb |x escritura. |
| 700 | 1 | |a Castorina, José Antonio |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Torres, Rosa María |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Quinteros, Graciela |i Editor | |
| 700 | 1 | |a Goldin, Daniel |i Coordinador | |
| 700 | 1 | |a Sierra, Escalante, Joaquín |i Diseño | |
| 700 | 1 | |a Gómez Morin, Mauricio |e ilustrador | |
| 942 | |c Libros |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2024-11-07 |g 3.00 |l 0 |o 372.634044 F383c |p 10060404 |r 2024-11-07 15:30:05 |w 2024-11-07 |y Libros | ||