Experiencias con éxito de aprendizaje cooperativo en educación física /
El ámbito de la educación física siempre ha mostrado una marcada inquietud por proponer nuevas formas de enseñar. En este libro se sugieren varias técnicas de trabajo cooperativo para las clases de educación física. El uso de estas técnicas se traduce en beneficios para el proceso de enseñanza-apren...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , , |
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
Barcelona :
INDE,
©2009
|
| الطبعة: | Primera edición |
| سلاسل: | Colección Educación física
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | عرض في الأوباك |
| الوسوم: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Curto Luque, Cristina |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Experiencias con éxito de aprendizaje cooperativo en educación física / |c Cristina Curto Luque, Isabel Gelabert Udina, Carles González Arévalo, José Morales Aznar. |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | 4 | |a Barcelona : |b INDE, |c ©2009 | |
| 300 | |a 117 páginas : |b ilustraciones : |c 24 cm. | ||
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| 490 | 0 | |a Colección Educación física | |
| 500 | |a Resumen tomado de página web: http://www.casadellibro.com/libro-experiencias-con-exito-de-aprendizaje-cooperativo-en-educacion-fisica/9788497291453/1658501 | ||
| 504 | |a Bibliografía : p. 115-117 | ||
| 520 | |a El ámbito de la educación física siempre ha mostrado una marcada inquietud por proponer nuevas formas de enseñar. En este libro se sugieren varias técnicas de trabajo cooperativo para las clases de educación física. El uso de estas técnicas se traduce en beneficios para el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumnado está mucho más vinculado entre si; cada uno es responsable tanto del éxito personal como del colectivo; el resultado que persigue cada individuo es positivo para el resto de componentes del grupo con los que interactúa de forma cooperativa; es útil para facilitar la inclusión del alumnado de nueva incorporación o de rendimiento muy dispar, situación muy frecuente en el contexto educativo actual. La estructura del libro consta de tres partes. La primera se fundamenta en la explicación de qué es el aprendizaje cooperativo, sus virtudes y defectos y las variantes más representativas. En la segunda, proponemos dos unidades didácticas. En una el objetivo principal es fomentar la cooperación y la colaboración utilizando como medio, la práctica de diferentes actividades físicas. Y en la otra, se plantea el aprendizaje de diferentes técnicas del judo, utilizando como método las técnicas de aprendizaje cooperativo. Para finalizar, en una tercera parte se proponen de forma breve una serie de contenidos para que puedan ser desarrollados de forma cooperativa, según los intereses de cada docente. | ||
| 520 | |a ¿Porqué el aprendizaje cooperativo en educación física? -- La formación de grupos -- Métodos de aprendizaje con estructura cooperativa -- Métodos y experiencias de aprendizaje cooperativo en educación física -- Propuestas prácticas de aprendizaje cooperativo | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 650 | 7 | |a Educación física |x Enseñanza |2 lemb | |
| 653 | |a Aprendizaje cooperativo | ||
| 700 | 1 | |a Gelabert Udina, Isabel |e autor | |
| 700 | 1 | |a González Arévalo, Carles |e autor | |
| 700 | 1 | |a Morales Aznar, José |e autor | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros |h 796 C978e | ||
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| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2011-12-07 |e INDE |g 16.35 |i 14009452 |l 0 |o 796 C978e |p 14009452 |r 2017-03-31 00:00:00 |w 2012-10-08 |y Libros | ||