Lenguaje y dislexias : enfoque cognitivo del retardo lector /
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Kieli: | espanja |
| Painos: | 3a. edición. |
| Sarja: | Colección Aprendizaje
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Näytä asiakasliittymässä |
| Tagit: |
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MARC
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| 037 | |b Alfaomega grupo editor ; Dirección : Ptagoras 1139, Col. Del Valle, 03100 México, D. F. ; web: http://www.alfaomega.com.mx ; Email : ventas@alfaomega.com.mx. | ||
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| 100 | 1 | |a Bravo Valdivieso, Luis |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lenguaje y dislexias : |b enfoque cognitivo del retardo lector / |c Luis Bravo Valdivieso. |
| 250 | |a 3a. edición. | ||
| 264 | |a México, Distrito Federal : |b Alfaomega Grupo Editorial, Sociedad Anónima de Capital Variable, |c ©1999. | ||
| 300 | |a 214 páginas ; |c 23x17 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Colección Aprendizaje | |
| 500 | |a Incluye índice alfabético -- Presentación. | ||
| 504 | |a Bibliografìa : páginas 195-210. | ||
| 505 | 0 | |a Modelo Cognitivo de las Dislexias: Las dificultades para aprender a leer y las dislexias -- Las investigaciones sobre las dislexias -- Estudios neuropsicológicos de las dislexias -- Lenguaje, aprendizaje de la lectura y la dislexia -- Estrategias para el tratamiento de las dislexias: aplicación de un modelo cognitivo -- Investigación de Seguimiento: Estudio longitudinal de niños con retardo lector -- Subtipos de dislexia -- Diferencias neuropsicológicas y socioeconómicas -- Efecto del tratamiento psicopedagógico. | |
| 520 | 3 | |a La dislexia es un problema de recepción, comprensión y expresión de la comunicación escrita, un trastorno que afecta a un porcentaje muy alto de la población que en muchas de la ocasiones es mal diagnosticado y se llega a asociar con una mala calidad de la educación. Dificultades en el desarrollo de los procesos de memoria, análisis, síntesis, abstracción y categorización son algunas de las consecuencias de la desatención en un posible caso de dislexia en los niños. En las pasadas dos décadas ha habido una vuelta a retomar y cuestionar los paradigmas sobre el origen de las dislexias, al considerarlas como producto de deficiencias en el desarrollo del lenguaje y no como resultado de una inmadurez perceptivo-visual y motora, como siempre se creyó. los tratamientos aplicados según este erróneo enfoque, basados en la estimulación de las funciones visuales y psicomotoras si bien resultaban útiles al desarrollo psiconeurológico infantil, no tenían nada que ver con las dislexias. Es decir; el enfoque de las dislexias pasó de una preocupación por la vista, a centrarse en el oído y el lenguaje. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Formación profesional de maestros. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Dislexia. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Dificultad en la lectura. |2 armarc |
| 942 | |c Libros |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-16 |e Alfaomega Grupo Editorial |g 13.62 |i 14901054 |l 2 |m 1 |o 371.9144 B826L |p 14901054 |r 2019-03-11 00:00:00 |s 2019-03-05 |w 2012-08-16 |y Libros | ||