Educación y comunicación /
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| 1. Verfasser: | |
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| Weitere Verfasser: | , , , , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanisch |
| Ausgabe: | 1a edición |
| Schriftenreihe: | Paidós Comunicación ;
33 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Im OPAC anzeigen |
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MARC
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| 082 | 0 | 4 | |a 371.3 |b R696e |2 20 |
| 100 | 1 | |a Rodríguez Illera, J.L. |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educación y comunicación / |c J.L. Rodríguez Illera [y otros once] ; compilador, José Luis Radríguez Illera ; traducción de los capítulos 1, 2: II, 2: IV, 2 y IV, 3, Ramón Alonso, José Luis Rodríguez Illera. |
| 250 | |a 1a edición | ||
| 264 | |a Barcelona, España : |b Ediciones Paidós Ibérica, Sociedad Anónima, |c 1988. | ||
| 300 | |a 271 páginas ; |c 20x27 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Paidós Comunicación ; |v 33 | |
| 500 | |a Incluye lista de otros títulos relacionados -- Agradecimientos -- Introducción -- Conclusiones. | ||
| 505 | 0 | |a DESARROLLOS TEÓRICOS: A. Sanvbisens: Hacia una Pedagogía de la Comunicación -- E. Verón: Cuerpo Significante: Cuerpo significante, cuerpo actuante -- El trabajo ideológico sobre el cuerpo -- A. J. Greimas: Por una Semiótica Didáctica: Una disciplina formal -- Del análisis del discurso al metadiscurso normativo -- Las finalidades didácticas: La competencia semántica -- La competencia modal -- La existencia modal -- La existencia semántica -- Programación y persuasión -- J. L. Rodríguez Illera: Por un Análisis Semiótico del Currículum: Currículum y metacomunicación -- Análisis modal del currículum -- El lugar del currículum en una teoría de la educación -- Discusión -- LA COMUNICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: P. Fabbri: Campo de Maniobras Didácticas -- J. Fontanille: Semiótica y Enseñanza: Heurística, Creatividad, Dominio: Heurística semiótica: el estudio de los textos: La noción de actante -- El esquema narrativo canónico -- El cuadrado semiótico -- Creatividad semiótica: la alteración de texto: Distinciones e hipótesis -- “Para circular mejor”: Boris Vian y la alteración del código de la circulación -- Contextualización y puesta en perspectiva -- Inversión de la jerarquía narrativa y presuposición -- Alteración de una carta comercial: Las estructuras narrativas y discursivas de la carta -- Las consignas de reescritura -- La reescritura -- La evaluación del escrito -- ¿Es la alteración de texto una actividad seria? -- J. L. Rodríguez Illera: Comunicación y Enseñanza: La polisemia del término “Currículum” -- El concepto de “texto” -- Coherencia y cierre -- Intencionalidad -- Currículum y teoría del texto -- EL ANÁLSIS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL: A. Remesar: Cómic y Educación: Prolegómenos de un Análisis Genealógico: Una larga historia -- Los periódicos para la infancia y pervivencia de la “imagería” popular en el s. XIX -- Prensa ilustrada y reacción moral -- El tebeo y la pedagogía: Sospecha y libertad vigilada -- A guisa de conclusiones -- L. Viches: Teoría de la Imagen / Pedagogía de la Imagen: ¿Pedagogía de o por la imagen? -- Gramáticas y análisis de la imagen -- La imagen como lenguaje y el lenguaje de la imagen -- Imagen motivada o imagen arbitraria -- El sujeto en la comunicación visual -- Lector in media -- Enciclopedia y aprendizaje en televisión: Distinciones útiles para el concepto de enciclopedia: Las inferencias -- La estrategia de lectura -- La lectura y los mapas cognoscitivos -- El frame o guión -- Enciclopedia y serie televisiva: Diccionario técnico televisivo -- Reglas de correferencia televisiva -- El contexto -- El contexto televisivo -- J. M. Pérez Tornero: Las Claves de la Publicidad: Del escepticismo a la exploración -- EL escándalo que suscita la publicidad -- La colisión entre dos discursos -- La introducción -- El discurso de la publicidad -- El consumo como realización -- Textos ejemplares -- Los instrumentos de análisis -- LA REEDUCACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN: M. Monfort: Comunicación e Intervención Logopédica: Cambio de objeto de la logopedia -- Análisis y evaluación del lenguaje -- Prelenguaje y lenguaje -- Prerrequisitos -- Métodos alternativos de comunicación -- Programas para familias -- El logopeda -- Enfoques formales y funcionales -- Conclusiones -- J. Darrault: Trastornos de la Comunicación y Estrategias Reeducativas: Críticas del concepto de comunicación -- Tipologización de los trastornos de la comunicación -- De la tipología a la estrategia -- C. Chabrol: Funciones Reguladoras de la Palabra: una Reunión de Internado Reeducativo: Localización de las trazas -- Persuasión o autopersuasión -- Ambigüización -- Coenunciación -- Operaciones discursivas -- Ambigüedades y desambigüedades Ambigüedades semánticas y sintácticas inherentes -- Vuelta al punto de partida. | |
| 520 | 3 | |a Los términos de educación y comunicación, así como los conceptos a ellos asociados, podrían figurar sin problema en una lista de las nociones más complejas y polisémicas que las denominadas ciencias humanas utilizan habitualmente. No es el lugar para demostrar afirmaciones tan obvias: sólo con repasar la producción pedagógica contemporánea se advierten las diferentes acepciones que distintas teorizaciones asignan aun mismo concepto. Lo mismo ocurre con comunicación: sea considerando el término como equivalente a la transmisión de información por los mass media, sea pensándolo como relación interpersonal, o bien sea en el interior de construcciones generales, lo cierto es que comunicación se ha convertido incluso en un concepto de moda. | |
| 521 | |a Audiecia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Pedagogía. |
| 650 | 0 | 7 | |a Comunicación. |
| 650 | 0 | 7 | |a Educación. |
| 700 | 1 | |a Sanvisens, A. |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Verón, E. |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Greimas, A. J. |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Radríguez Illera, José Luis |i Compilador, | |
| 700 | 1 | |a Alonso, Ramón |i Traducción de los capítulos 1, 2: II, 2: IV, 2 y IV, 3, | |
| 700 | 1 | |a Rodríguez Illera, José Luis |i Traducción de los capítulos 1, 2: II, 2: IV, 2 y IV, 3, | |
| 942 | |c Libros |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |8 Colección General |a Biblioteca de Medicina |b Biblioteca de Medicina |c Colección General |d 2012-08-16 |i 11000409 |l 0 |o 371.3 E24 |p 11000409 |r 2012-08-16 00:00:00 |t 1 |w 2012-08-16 |y Libros | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-16 |e Ediciones Paidós Ibérica |i 14901247 |l 0 |o 302.207 R696e |p 14901247 |r 2012-08-16 00:00:00 |w 2012-08-16 |y Libros | ||
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