Jugar y aprender /
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Edició: | 1ª edición. |
| Col·lecció: | Práctica / Colección Investigación y enseñanza ;
número 3 |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Veure a l'OPAC |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 037 | |b DIADA ; Dirección : c/ Isaac Albéniz, 3, bajo, dcha. 41007 Sevilla, España | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 371.397 |b O77j |2 20 |
| 100 | 1 | |a Ortega, Rosario |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Jugar y aprender / |c Rosario Ortega ; director de la colección: Rafael Porlán Ariza. |
| 250 | |a 1ª edición. | ||
| 264 | |a Sevilla, España : |b Diada Editores, |c 1990. | ||
| 300 | |a 66 páginas ; |c 21x28 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Práctica / Colección Investigación y enseñanza ; |v número 3 | |
| 500 | |a Incluye introducción. | ||
| 504 | |a Bibliografía: página 62-66. | ||
| 505 | 0 | |a La Naturaleza Psicológica del Juego Infantil: las teorías psicoafectivas del juego -- Las teorías funcionalistas y naturalistas del juego -- Las teorías cognitivas del juego -- Jugando se Aprende: el guión del juego representa el conocimiento sobre el tema -- Una estrategia didáctica para intervenir en el juego -- Cómo Explorar los Juegos Dentro del Aula: estudio de los materiales, el espacio y el tiempo para jugar en la escuela -- La observación participante en los juegos -- El registro de episodios de juego en video -- La entrevista sobre las preferencias lúdicas -- La entrevista para explorar conceptos -- Ordenar la Información y Preparar la Intervención. | |
| 520 | 3 | |a La fuerza motivadora que los niños imprimen a sus actitudes lúdicas está íntimamente relacionada con la curiosidad epistemológica natural del ser humano; por eso, juego y aprendizaje necesariamente deben estar relacionados; el problema es cómo hacer un uso educativo de esta fuente de conocimiento natural que es el juego. El juego infantil constituye una escenario psicosocial donde se produce un tipo de comunicación rica en matices, que permite a los niños indagar en su propio pensamiento y poner a prueba sus conocimientos en el uso interactivo de objetos y conversaciones. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Juegos educativos. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Orientación profesional. |2 lemb |
| 700 | |a Porlán Ariza, Rafael |i Director de la colección: | ||
| 942 | |c Libros |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-16 |e Diada Editoras |i 14901407 |l 2 |o 371.397 O77j |p 14901407 |r 2018-09-05 00:00:00 |s 2018-08-16 |w 2012-08-16 |y Libros | ||