Aplicación de un programa psicopedagógico para estimular el desarrollo de las propiedades sociales de la personalidad de: colectivismo, solidaridad-cohesión y dominio de sí mismo para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales en niños(as) escolarizados y no escolarizados de 7 años a 10 años 11 meses de edad cronológica de la comunidad Nicaragua No. 2 de San Salvador /
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
San Salvador :
Universidad de El Salvador,
1993
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Aplicación de un programa psicopedagógico para estimular el desarrollo de las propiedades sociales de la personalidad de: colectivismo, solidaridad-cohesión y dominio de sí mismo para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales en niños(as) escolarizados y no escolarizados de 7 años a 10 años 11 meses de edad cronológica de la comunidad Nicaragua No. 2 de San Salvador /
- Aplicación de un programa psicopedagógico para estimular el desarrollo de las propiedades sociales de la personalidad de: colectivísmo, solidaridad,cohesión y dominio de si mismo para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales en niños as escolarizados y no escolarizados de 7 años a 10 años 11 meses de edad cronológica de la Comunidad Nicaragua No. 2 de San Salvador /
- Propuesta de diseño de un programa psicopedagógico para estimular las propiedades sociales de la personalidad de colectivismo, cooperación, solidaridad, cohesión y el autocontrol, en niños de 5 años, 5 años 11 meses de edad cronológica /
- Consecuencias de violencia psicológica en el establecimiento de relaciones interpersonales. Casos : Centro Escolar República Oriental del Uruguay (Mejicanos 2014) /
- Felices y escolarizados : crítica de la escuela en la era del capitalismo /
- Aprender en contextos escolarizados : enfoques innovadores de estudio y evaluación /
- El Predominio de las características de pensamiento figurativo-concreto o categorial-abstracto en sujetos de doce a dieciseis años de edad, escolarizados y no escolarizados ...