La formación de conceptos en ciencias y humanidades /
Concepto es término latino y está asociado al hecho de engendrar ideas: el ser humano es capaz de formar conceptos, de concebir o crear ideas. Así, el verbo que subyace en el sustantivo concepto es capio, is, que en español dio capturar. Al formar conceptos, el hombre engendra, captura o concibe ide...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Drugi avtorji: | , , , |
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španščina |
| Izdano: |
México, Distrito Federal :
Siglo Veintiuno Editores,
©2006.
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| Izdaja: | Primera edición. |
| Serija: | Teoría
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| Teme: | |
| Online dostop: | Ver en el OPAC |
| Oznake: |
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MARC
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| 020 | |a 9789682326455 | ||
| 037 | |a Editorial Siglo veitiuno editores Direción, Cerro del agua 248, Delegación Coyoacán 4310, México, D.F. ; web www.sigloxxieditores.com/ | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 082 | |a 507 |b B388f |2 21 | ||
| 100 | |a Bautista, Raymundo |e autor | ||
| 245 | |a La formación de conceptos en ciencias y humanidades / |c por Raymundo Bautista [ y otros once] ; prólogo de Jaime Labastida ; Pablo González Casanova, Marcos Roitman Rosenmann, coordinadores. | ||
| 250 | |a Primera edición. | ||
| 260 | |a México, Distrito Federal : |b Siglo Veintiuno Editores, |c ©2006. | ||
| 300 | |a 287 páginas ; |b ilustraciones, |c 22 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b nc |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 490 | |a Teoría | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 520 | |a Concepto es término latino y está asociado al hecho de engendrar ideas: el ser humano es capaz de formar conceptos, de concebir o crear ideas. Así, el verbo que subyace en el sustantivo concepto es capio, is, que en español dio capturar. Al formar conceptos, el hombre engendra, captura o concibe ideas: señala límites, marca fronteras y separa un objeto conceptual de otro. Hoy, por el contrario, la ciencia tiende a romper fronteras, a borrar límites. Así se han creado nuevas disciplinas en los bordes de las ciencias; en vez de permanecer en el límite de una ciencia; en lugar de purificar cada ciencia y delimitar con nitidez su objeto, el científico pone en contacto una ciencia con la otra y crea disciplinas explosivas (por ejemplo, las ciencias de la incertidumbre). Ahora se acentúa el rasgo interdisciplinario y multidisciplinario de la ciencia. El método es audaz y cuanto sucede en un campo se lleva a otro; la ciencia hace avanzar a la tecnología y ésta, a su vez, repercute en el desarrollo de la ciencia. La teoría y la práctica se retroalimentan de manera constante. Pero lo decisivo es que los conceptos marcan, en la ciencia, rumbos claros y así orientan la investigación. | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 650 | |a Ciencia |x Metodología |2 LEMB | ||
| 650 | |a Ciencias y humanidades |2 LEMB | ||
| 700 | |a González Casanova, Pablo, |e coordinador. | ||
| 700 | |a Roitman Rosenmann, Marcos, |e coodinador. | ||
| 700 | |a Hernández, Eugenio, |e autor. | ||
| 700 | |a De la Peña Luis, |e autor. | ||
| 991 | |a bc_rosy | ||
| 992 | |a 21/03/2012 | ||
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