Perfil de ingreso, currículo y otros factores asociados a resultados en la evaluación de competencias académicas y pedagógicas, diciembre 2001: Caso Universidad de El Salvador /

Este reporte de investigación es el producto de un estudio exhaustivo sobre los factores asociados con los resultados en la Evaluación de Competencias Académicas y Pedagógicas, ECAP de Diciembre de 2001. La reprobación masiva en dicha prueba por los estudiantes de los diferentes profesorados de la F...

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Dades bibliogràfiques
Autor principal: Blandón de Castro, Norma Cecilia
Altres autors: Hidalgo, Joaquín Ovidio (coaut.), Oliva, José Israel (coaut.), Paz Narváez, Rafael (docente director), Aragón Funes, Carmen Elizabeth (docente coordinador)
Format: Thesis Llibre
Idioma:espanyol
Publicat: San Salvador : Universidad de El Salvador, 2002
Matèries:
Accés en línia:https://hdl.handle.net/20.500.14492/15527
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MARC

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100 |a Blandón de Castro, Norma Cecilia 
245 |a Perfil de ingreso, currículo y otros factores asociados a resultados en la evaluación de competencias académicas y pedagógicas, diciembre 2001:  |b Caso Universidad de El Salvador /  |c por Norma Cecilia Blandón de Castro, Joaquín Ovidio Hidalgo, José Israel Oliva ; asesor Rafael Paz Narvaéz 
260 |a San Salvador :  |b Universidad de El Salvador,  |c 2002 
300 |a 90, [63] h. 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
500 |a Incluye anexos 
502 |a Tesis (Maestría en Métodos y Técnicas de Investigación Social) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2002 
504 |a Bibliografía : h. 89-90 
520 |a Este reporte de investigación es el producto de un estudio exhaustivo sobre los factores asociados con los resultados en la Evaluación de Competencias Académicas y Pedagógicas, ECAP de Diciembre de 2001. La reprobación masiva en dicha prueba por los estudiantes de los diferentes profesorados de la Facultad de Ciencias y Humanidades y de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad de El Salvador fue la motivación inicial para emprender la búsqueda de una explicación a dicho fenómeno, usando como base también los resultados obtenidos en un estudio exploratorio llevado a cabo anteriormente con estudiantes y coordinadores de los profesorados de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la UES y de la Universidad Pedagógica, realizado el año recién pasado por los mismos autores. Los actores principales dentro de los distintos procesos de formación inicial de maestros/as en las cuatro sedes de la UES fueron las fuentes de información más importantes en esta investigación. 
650 |a Mediciones y pruebas educativas  |2 LEMB 
650 |a Educación superior  |2 LEMB 
650 |a Currículo  |2 LEMB 
700 |a Hidalgo, Joaquín Ovidio  |e coaut. 
700 |a Oliva, José Israel  |e coaut. 
700 1 |a Paz Narváez, Rafael  |e docente director 
700 1 |a Aragón Funes, Carmen Elizabeth  |e docente coordinador 
856 4 |u https://hdl.handle.net/20.500.14492/15527 
942 |c Libros  |2 Dewey Decimal Classification 
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952 |1 Disponible  |8 Tesario  |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades  |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades  |c Tesario  |d 2012-08-15  |e Administración Académica C.C.H.H.  |i 14100850  |l 3  |o 378.1 B642p  |p 14100850  |r 2019-06-10 00:00:00  |s 2019-05-21  |t 1  |w 2012-08-15  |y Tesis y disertaciones académicas