Psicología del aprendizaje
Guardado en:
| Formato: | Libro |
|---|---|
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Madrid :
Síntesis,
1997
|
| Colección: | Picología basica
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 082 | |a 153.15 |b P974 | ||
| 245 | |a Psicología del aprendizaje | ||
| 260 | |a Madrid : |b Síntesis, |c 1997 | ||
| 300 | |a 399 ; |b il | ||
| 440 | |a Picología basica | ||
| 500 | |a Incluye biliografía | ||
| 650 | |a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE | ||
| 650 | |a FERRANDIZ LOPEZ, PILAR, ED. | ||
| 592 | |a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE | ||
| 592 | |a conductismo y cognitivismo | ||
| 592 | |a Cognición animal | ||
| 592 | |a PROCESOS PREASOCIATIVOS | ||
| 592 | |a Abituación, adaptación sensorial y fatiga | ||
| 592 | |a Habituación a corto y largo plazo | ||
| 592 | |a CONDICIONAMIENTO CLASICO | ||
| 592 | |a Procesos básicos del condicionamiento clásico | ||
| 592 | |a Factores o variables que influyen en la eficacia del condicionamiento | ||
| 592 | |a naturaleza de la RC.de la actuación | ||
| 592 | |a El proceso de adquisición. asociación EC-EI | ||
| 592 | |a La contigencia respuesta-consecuencia | ||
| 592 | |a Parámetros del condicionamiento instrumental | ||
| 592 | |a Efectos de contraste | ||
| 592 | |a Análisis teórico del condicionamiento instrumental | ||
| 592 | |a Reforzamiento condicionado | ||
| 592 | |a CONDICIONAMIENTO INTRUMENTAL AVERSIVO | ||
| 592 | |a Metodología experimental | ||
| 592 | |a procedimiento de control aversivo | ||
| 592 | |a Estimulación aversiva no contigente | ||
| 592 | |a CONTROL DE ESTIMULOS | ||
| 592 | |a Control antecedente de la conducta en el condicionamiento clásico e instrumental | ||
| 592 | |a El control antecedente como proceso de adaptación del organismo al medio | ||
| 592 | |a La selección de la respuesta ante las claves estimulares petinentes: discriminación de estimulos | ||
| 592 | |a Variación: la generación de conductas en nuevos ambientes | ||
| 592 | |a ELECCION Y ANALISIS CUANTITATIVO | ||
| 592 | |a Preparación experimentales básicas para el estudio de la elección | ||
| 592 | |a Cómo medir el comportamientoresultante en las situaciones de elección | ||
| 592 | |a Cómo programar diversas alternetivas de reforzamiento en los expirementos de elección | ||
| 592 | |a Estrategias conductuales básicasante las situaciones de elección | ||
| 592 | |a La relación funcional básica entre el comportamiento y el reforzamiento en las situaciones de elección: la ley de igualación | ||
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