Psicología evolutiva y pedagógica
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Boek |
| Taal: | Spaans |
| Gepubliceerd in: |
Moscú :
Progreso,
1980
|
| Editie: | Fotocopia |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Ver en el OPAC |
| Tags: |
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MARC
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| 942 | |c Libros | ||
| 041 | |a spa | ||
| 082 | |a 155.7 |b P497p | ||
| 100 | |a Petrovski, A | ||
| 245 | |a Psicología evolutiva y pedagógica | ||
| 250 | |a Fotocopia | ||
| 260 | |a Moscú : |b Progreso, |c 1980 | ||
| 300 | |a 351 p | ||
| 500 | |a En biblioteca ej. 4 de Editorial Cartago, Editorial Letras del años 1985 | ||
| 650 | |a PSIOCOLOGIA EVOLUTIVA | ||
| 650 | |a PSICOLOGIA RUSA | ||
| 592 | |a DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y PEDAGOGICA | ||
| 592 | |a La actual psicología evolutiva y pedagógica soviética | ||
| 592 | |a DESARROLLO PSIQUICO Y ENSEÑANZA | ||
| 592 | |a Líneas básicas del desarrollo psíquico del niño en el proceso de enseñanza y educación | ||
| 592 | |a CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DEL PREPRESCOLAR Y DEL PREESCOLAR | ||
| 592 | |a Premisas y características del desarrollo psíquico en la niñez | ||
| 592 | |a Características de la temprana infancia | ||
| 592 | |a Características psicológicas del desarrollo del niño en la etapa preescolar | ||
| 592 | |a DESARROLLO PSIQUICO EN EL ESCOLAR PEQUEÑO | ||
| 592 | |a Características del período inicial de la vida escolar del niño | ||
| 592 | |a Formación de la actividad de estudiar | ||
| 592 | |a Peculiaridades psicológicas de la ctividad laboral de los escolares pequeños | ||
| 592 | |a Desarrollo de los procesos congnoscitivos en el escolar pequeño | ||
| 592 | |a Desarrollo de la personalidad de los escolares pequeños | ||
| 592 | |a CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DEL ADOLESCENTE | ||
| 592 | |a Reestructuración anátomo-fisiológica del organismo del adolescente | ||
| 592 | |a Distintos enfoques teóricos de la "crisis"de la adolescencia | ||
| 592 | |a Nueva formación central de la personalidad durante el paso de la adolescencia | ||
| 592 | |a Interrelaciones del adolescente y el adulto | ||
| 592 | |a Tendencias en el desarrollo de la adultez y la fomación de los valores vitales | ||
| 592 | |a PSICOLOGIA DE LA PRIMERA JUVENTUD | ||
| 592 | |a Desarrollo de la autoconciencia | ||
| 592 | |a Iniciativa social y formación de la concepción del mundo | ||
| 592 | |a ESENCIA DEL APRENDIZAJE Y BASES PSICOLOGICAS DE LA ENSEÑANZA | ||
| 592 | |a Factores que influyen en el proceso de enseñanza | ||
| 592 | |a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | ||
| 592 | |a PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD DEL MAESTRO | ||
| 592 | |a Aptitudes y hábitos pedagógicos | ||
| 592 | |a Bases psicológicas del tacto pedagógico y de la ética pedagógica | ||
| 999 | |c 88079 |d 88079 | ||
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