Diagnóstico de la formación didáctico pedagógico de los docentes contratados horas clases en la Facultad Multidisciplinaria Oriental durante el año lectivo 2017 /
I tiakina i:
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| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Tuhinga whakapae Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| Urunga tuihono: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ver en el OPAC |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopotonga: | RESUMEN: En muchos y diversos documentos se plantea la educación para el desarrollo,cultura ciudadana y la mejora de la calidad de la enseñanza para lograr la construcción de un país que apunte al desarrollo humano,la construcción ciudadana la formación permanente,la cultura y la innovación.Se señala que debe apostarse a la formación didáctico pedagógica de los docentes contratados horas clases en la facultad multidisciplinaria oriental. El diseño metodológico empleado fue de tipo cualitativo a partir del método descriptivo.En el proceso de investigación se tomó a bien delimitar la población de docentes de cada departamento según datos proporcionados por el departamento de recursos humanos y que fueran docentes laborando dentro de los recintos de la facultad a quienes se les aplicó un cuestionario,además de este instrumento se trabajó realizando entrevistas y revisando el expediente que contiene el curriculum de diecinueve docentes horas clase, seleccionados al azar,para poder recolectar información relacionada con su formación docente.Como resultado de la investigación,por datos manifestados por los docentes y por la revisión de los curriculum, se obtuvieron los insumos necesarios para categorizar cada uno de los indicadores que nos da respuesta sobre la falta de formación didáctico pedagógica de algunos docentes. En conclusión, se llegó a determinar que los docentes que carecen de formación didáctico pedagógica aun exponen sus clases sin previa preparación,desconocen el buen manejo de las tecnologías de la información y comunicación como herramientas de aprendizaje pedagógico en el proceso antes,durante y después.De allí que se presentan sugerencias a la facultad multidisciplinaria oriental,en relación a la implementación para preparar profesionales contratados y que carecen de formación didáctico pedagógico a través de la propuesta de un programa de capacitación en tal sentido. ABSTRACT: In many and diverse documents, education for development, citizen culture and the improvement of the quality of teaching are proposed to achieve the construction of a country that aims at human development, citizen construction, permanent training, culture and innovation. It is pointed out that emphasis should be placed on the didactic-pedagogical training of teachers hired during class hours at the eastern multidisciplinary faculty. The methodological design used was qualitative based on the descriptive method. In the research process, it was decided to delimit the population of teachers in each department according to data provided by the human resources department and that they were teachers working within the campuses of the faculty to whom a questionnaire was applied, in addition to this instrument, work was carried out by conducting interviews and reviewing the file that contains the curriculum of nineteen teaching class hours, selected at random, in order to collect information related to their teaching training. As a result of the research, through data expressed by the teachers and through the review of the curricula, the necessary inputs were obtained to categorize each of the indicators that give us an answer to the lack of didactic-pedagogical training of some teachers. In conclusion, it was determined that teachers who lack pedagogical didactic training still present their classes without prior preparation, they are unaware of the good management of information and communication technologies as pedagogical learning tools in the process before, during and after. Hence, suggestions are presented to the eastern multidisciplinary faculty, in relation to the implementation to prepare hired professionals who lack pedagogical didactic training through the proposal of a training program in this regard. |
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| Whakaahuatanga ōkiko: | 89 hojas : ilustraciones ; 31 cm + 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) |
| Rārangi puna kōrero: | Incluye referencias bibliográficas (hojas 84-85). |