Pedagogía del oprimido /
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español portugués |
| Publicado: |
México, D. F. :
Siglo Veintuno Editores,
1970.
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| Edición: | Vigésima edición. |
| Colección: | Educación (Siglo Veintiuno Editores)
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
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Tabla de Contenidos:
- Justificación de la pedagogía del oprimido
- La contradicción opresores/oprimidos, su superación
- La situación concreta de opresión y los opresores
- La situación concreta de opresión y los oprimidos
- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión
- La concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión...
- La concepción problematizadora de la educación y la liberación...
- La concepción bancaria y la contradicción educador/educando
- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador/educando...
- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión...
- La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad
- Dialogicidad y diálogo
- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático
- Las relaciones hombres/mundo, los temas generadores y el contenido programático de la educación
- La inivestigación de los temas generadores y su metodología
- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores
- Los momentos de la investigación
- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías...
- La teoría de la acción antidialógica y sus características...
- La teoría de la acción dialógica y sus características:
- Bibliografía de Paulo Freire, por Hugo Assmann.