El marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura de Ciencias de la Educación de La Facultad de Ciencias y Humanidades, de la Universidad de El Salvador, año 2014

El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de investigar cómo el marco epistemológico del enfoque de género manifiesto en el currículo de formación favorece las prácticas pedagógicas sexistas de los y las docentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Con ello se busca develar qu...

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Κύριοι συγγραφείς: López Cañas, Evangelina Victoria, Menjívar Leiva, Claudia Margarita, Meza Martínez, Claudia Gecibel
Άλλοι συγγραφείς: López Carrillo, Reinaldo Antonio
Μορφή: Thesis
Γλώσσα:es_SV
Έκδοση: 2024
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:https://hdl.handle.net/20.500.14492/12674
Ετικέτες: Προσθήκη ετικέτας
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