Diagnóstico de las dificultades de aprendizaje que afrontan los estudiantes con discapacidad auditiva ante la limitante del dominio del lenguaje de señas salvadoreño (LESSA) de los docentes del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de El Salvador, en los años 2015-2016

En El Salvador, concretamente, las necesidades educativas de las personas con discapacidad, con énfasis en los estudiantes con discapacidad auditiva, deben adaptarse a los centros de estudio regulares. Sin embargo, la Ley General de Educación, el Art. 35 establece que “la Educación Especial debe c...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Martínez Meza, Zoila Alejandrina, Ramos Mejía, Ana Mercedes, Reyes de Chavarría, Maira Xiomara
Otros Autores:	Magaña Lara, Ana Silvia
Formato:	Tesis
Lenguaje:	es_SV
Publicado:	2024
Materias:	Dificultades de aprendizaje estudiantes con discapacidad auditiva lenguaje de señas salvadoreño (lessa) métodos de intervención con personas sordas docentes del departamento de ciencias de la educación de la universidad de el salvador 371
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12728
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