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Inclusión o exclusión educativa: la dicotomía del sistema educativo salvadoreño

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Esta investigación se realizó con el objetivo de reconstruir la dinámica en que la práctica docente genera inclusión educativa durante el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Para ello, se hizo un rastreo teórico que proporcionó datos relevantes que establecen que el sistema educativo salvad...

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Detalhes bibliográficos
Autores principales:	Miranda Rosales, Marina Yamileth, Laureano Alvarenga, Manuel de Jesús
Outros Autores:	Garza Salinas, José Gustavo
Formato:	Tesis
Idioma:	es_SV
Publicado em:	2024
Assuntos:	Inclusión educativa proceso de enseñanza-aprendizaje práctica docente 370
Acesso em linha:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/15542
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