Inclusión o exclusión educativa: la dicotomía del sistema educativo salvadoreño

Esta investigación se realizó con el objetivo de reconstruir la dinámica en que la práctica docente genera inclusión educativa durante el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Para ello, se hizo un rastreo teórico que proporcionó datos relevantes que establecen que el sistema educativo salvad...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Miranda Rosales, Marina Yamileth, Laureano Alvarenga, Manuel de Jesús
Autres auteurs:	Garza Salinas, José Gustavo
Format:	Thèse
Langue:	es_SV
Publié:	2024
Sujets:	Inclusión educativa proceso de enseñanza-aprendizaje práctica docente 370
Accès en ligne:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/15542
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