Diagnóstico de acceso y permanencia de los alumnos con capacidades especiales de primero y segundo ciclo de educación básica del turno matutino del Centro Escolar Tomás Medina el palmar del sistema integrado número 12 “A” del Municipio de Santa Ana,Durante el año 2016.

Desde los orígenes de la educación, se narran acontecimientos del trato que recibían las personas con capacidades especiales o también considerados anormales dentro de una sociedad. En la época de los antiguos griegos, esas personas eran discriminadas considerándolos inservibles, debido a que, el cu...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Ceciliano Calderón, Karla María, Lucero Escobar, Marlene Carolina, Menéndez De Guevara, Cindi Jeamileth, Torres Rivera, Mirna Elizabeth
Autres auteurs:	Nilson Antonio, Nilson Antonio
Format:	Thèse
Langue:	es_SV
Publié:	2024
Sujets:	Personas con capacidades especiales dificultades específicas del aprendizaje necesidades básicas de aprendizaje ley general de educación alumnos con capacidades especiales 370
Accès en ligne:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21590
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