Cómo organizar una biblioteca escolar : aspectos técnicos y pedagógicos /
Furkejuvvon:
| Searvvušdahkkit: | , , |
|---|---|
| Eará dahkkit: | |
| Materiálatiipa: | Girji |
| Giella: | espánnjágiella |
| Almmustuhtton: |
Navarra, España :
Departamento de Educación y Cultura,
2002.
|
| Ráidu: | Blitz (Pamplona).
2 |
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | Čájet áššehaslávttas |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | bimo0002102140 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 060509t2006 sp | g o||| 0|spa d | ||
| 003 | SpMaBN | ||
| 005 | 20190326212214.0 | ||
| 999 | |c 27260 |d 27260 | ||
| 016 | 7 | |a bimoBNE20060460235 |2 SpMaBN | |
| 017 | |a NA 536-2006 |b Oficina Depósito Legal Navarra | ||
| 020 | |a 8423519600 | ||
| 020 | |a 9788423519606 | ||
| 035 | |a (OCoLC)44482174 | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |c SV-SsUSB |e rda | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 20 |a 025.1978 |b C735 |
| 245 | 0 | 0 | |a Cómo organizar una biblioteca escolar : |b aspectos técnicos y pedagógicos / |c textos, Centro de Docuementación del Servicio de Renovación y Cultura ; diseño, Asis Bastida ; presentación, Jesús Laguna Peña. |
| 264 | 1 | |a Navarra, España : |b Departamento de Educación y Cultura, |c 2002. | |
| 300 | |a 47 páginas ; |c 23 x 16 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Serie azul. Colección Bibliotecas escolares; |v 2 | |
| 500 | |a Ejemplar 2: año 2000 -- Incluye presentación -- Glosario de términos. | ||
| 504 | |a Bibliografía : página 24. | ||
| 505 | 0 | |a Localización, traslado y control de los recursos del centro -- Expurgo y actualización del fondo -- El espacio interior -- Recepción de los fondos, registro y sellado -- La organización de los materiales y su colocación en las estanterías -- La señalización de la biblioteca -- La catalogación -- Tesaurus y descriptores -- EL horario de la biblioteca y el personal encargado -- La difusión de los fondos, servicios y actividades -- La formación de usuarios -- La coordinación bibliotecaria -- La asesoría bibliotecaria -- La elaboración de un proyecto para la biblioteca del centro -- La animación a la lectura -- Anexos: Hoja del libro de registro de la biblioteca nacional -- Control de entrada de diarios -- Control de entrada de publicaciones periódicas semanales -- Control de entrada de publicaciones seriadas (a partir de mensuales) -- Tabla de clasificación temática (La CDU) -- Áreas de descripción en catalogación ISBD -- Puntuación prescrita de separación de áreas y elementos --- Modelo de ficha con formato ISBD -- Normas para los encabezamientos -- Modelos de ficha -- Modelo de carné de lector -- Modelo de Bolsilibro -- Modelo de ficha para el sistema de préstamo de una biblioteca no catalogada -- Modelo de talonario para préstamo en una biblioteca no catalogada. | |
| 520 | 3 | |a La reforma educativa, en los currículos de todas las áreas y niveles, pone especial interés en el manejo de las fuentes de información en todo tipo de soportes, con el fin de que el alumnado realice una lectura comprensiva de ellas y forme su criterio propio y personal. Además, el profesorado tiene que atender a la diversidad de capacidades y ritmos de aprendizaje de su alumnado, para lo que necesita disponer de materiales y acudir constantemente a la biblioteca escolar, que deberá ofrecerse como un centro de recursos bien organizados y centralizados. Los planteamientos pedagógicos de los diferentes currículos se basan en el aprendizaje activo y autónomo, lo que requiere poder contar con los recursos necesarios. Así pues, la biblioteca escolar debe facilitar el libre acceso a las fuentes de información y propiciar la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes con independencia d su condición social y cultural. Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura comprensiva en los proyectos educativos y su puesta en marcha implica la necesidad de gestionar adecuadamente la biblioteca del centro. Con este trabajos se pretende animar u asesorar al profesorado responsable de la biblioteca escolar para que organice adecuadamente sus recursos y propicie el aprendizaje activo d todas las áreas mediante un proyecto de biblioteca integrado en los objetivos pedagógicos generales del cnetro. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Bibliotecas escolares |x administración. |2 embne |
| 650 | 0 | 7 | |a Administración de bibliotecas. |2 telacibin |
| 700 | 1 | |a Laguna Peña, Jesús |i Presentación. | |
| 710 | 1 | |a Navarra (Comunidad Autónoma) |b Sección de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular | |
| 710 | 2 | |a Centro de Docuementación del Servicio de Renovación y Cultura |i Textos | |
| 710 | 2 | |a Asis Bastida |i Diseño | |
| 830 | 0 | |a Blitz (Pamplona). |n Serie azul |v 2 | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
| 956 | |a 1 2 | ||
| 980 | |a NA 536-2006 |a 84-235-1960-0 |a M-BN |b BNMADRID |k AHSALA |h 027.8 |c REF_ALCALA | ||
| 980 | |a NA 536-2006 |a 84-235-1960-0 |a M-BN |b BNALCALA |j DL/1472109 |c CONSERVACI | ||
| 980 | |a NA 536-2006 |a 84-235-1960-0 |a M-BN |b BNMADRID |k SDB |h 027.8 |m Foll |c SDB | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2016-04-07 |e Departamento de Educación y Cultura |i 14902671 |l 0 |o 025.1978 C735 |p 14902671 |r 2016-04-07 00:00:00 |t Ej. 1 |w 2016-04-07 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2019-03-26 |e Donado |i 14903465 |l 0 |o 025.1978 C735 |p 14903465 |r 2019-03-27 00:00:00 |t Ej. 2 |w 2019-03-26 |y Books | ||