Imagen de Portada

Corpus Applications in ELT in Colombia: An Exploratory Survey

Guardado en:
Publicado en:Profile vol. 27, no. 1 (Jan-Jun 2025), p. 115
Autor principal: Rodríguez-Fuentes, Rodrigo A
Otros Autores: Concu, Valentina
Publicado:
Universidad Nacional de Colombia
Materias:
Colombia
Polls & surveys
Linguistics
Corpus analysis
Corpus linguistics
English as a second language instruction
Higher education
Comparative studies
Developed countries
Teaching
English language
Training
Application
Familiarity
Research applications
Course Descriptions
Learning Activities
Speech Acts
Literature Reviews
Content and Language Integrated Learning
Data Collection
Language Research
Influence of Technology
Applied Linguistics
Developed Nations
English (Second Language)
Meta Analysis
Instructional Materials
Language Patterns
Access to Education
Effect Size
Second Language Learning
Educational Testing
English Learners
Teacher Education
English for Academic Purposes
English
Second Language Instruction
Integrated Activities
Doctoral Dissertations
Acceso en línea:Citation/Abstract
Full Text - PDF
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
Resumen:This study examines the application of corpus linguistics in English language teaching (ELT) in Colombia, where its practical adoption remains limited compared to many developed countries. Data were gathered through a survey of English instructors at Colombian universities to assess their familiarity with corpus linguistics. Findings indicate significant challenges, including lack of formal training, low awareness of corpus-based methodologies, and insufficient resources for implementing corpus linguistics applications. The study highlights the potential for enhancing corpus linguistics research and application in Colombia, emphasizing the necessity for improved training and collaborative practices, which could foster greater participation in global corpus linguistics initiatives and enhance the overall effectiveness of ELT. Este estudio examina la aplicación de la lingüística de corpus en la enseñanza del inglés en Colombia, donde su adopción práctica sigue siendo limitada en comparación con varios países desarrollados. Se recogieron datos mediante una encuesta a profesores de inglés en universidades colombianas para evaluar su familiaridad con la lingüística de corpus. Los resultados indican importantes retos, como la falta de entrenamiento formal, el poco conocimiento de metodologías basadas en corpus y la carencia de recursos para implementarlas. El estudio resalta el potencial para mejorar la investigación y la aplicación de la lingüística de corpus en Colombia, subrayando la necesidad de una formación adecuada y de prácticas colaborativas, lo cual podría aumentar la participación en iniciativas globales relacionadas con corpus y mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés.
ISSN:1657-0790
2256-5760
DOI:10.15446/profile.v27n1.112653
Fuente:Research Library