Pedagogía del oprimido /
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | ספר |
| שפה: | ספרדית פורטוגזית |
| יצא לאור: |
Buenos Aires, Argentina:
Siglo veintuno editores,
2005
|
| מהדורה: | 2a ed. |
| סדרה: | Educación (Siglo veintiuno editores Argentina)
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Ver en el OPAC |
| תגים: |
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|
MARC
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| 041 | 1 | |a spa |h por | |
| 082 | 0 | 4 | |a 370.112 |b F866p |2 21 |
| 100 | 1 | |a Freire, Paulo, |d 1921-1997. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Pedagogia do oprimido. |l Español |
| 245 | 1 | 0 | |a Pedagogía del oprimido / |c Paulo Freire ; [traducción de Jorge Mellado]. |
| 250 | |a 2a ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires, Argentina: |b Siglo veintuno editores, |c 2005 | ||
| 300 | |a 246 p. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Educación | |
| 500 | |a Traducción de: Pedagogia do oprimido. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 0 | |a Justificación de la pedagogía del oprimido -- La contradicción opresores/oprimidos, su superación -- La situación concreta de opresión y los opresores -- La situación concreta de opresión y los oprimidos -- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión... -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación... -- La concepción bancaria y la contradicción educador/educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador/educando... -- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión... -- La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad -- Dialogicidad y diálogo -- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático -- Las relaciones hombres/mundo, los temas generadores y el contenido programático de la educación -- La inivestigación de los temas generadores y su metodología -- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores -- Los momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías... -- La teoría de la acción antidialógica y sus características... -- La teoría de la acción dialógica y sus características:. | |
| 650 | 7 | |a Pedagogía. |2 lemb | |
| 700 | 1 | |a Mellado, Jorge | |
| 830 | 0 | |a Educación (Siglo veintiuno editores Argentina) | |
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