Compresión y redacción de textos: Dificultades y ayudas /
Esta obra ofrece un marco para facilitar el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos y de expresión por escrito de los alumnos de primaria y secundaria. Se ofrecen diversos procedimientos para colaborar con los alumnos en la interpretación y elaboración de textos y para ayudarles, en el c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livro |
| Idioma: | espanhol |
| Publicado em: |
Barcelona, España :
Edebé,
c1998.
|
| Edição: | 3a ed. |
| coleção: | Colección Innova.
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Ver no OPAC |
| Tags: |
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|
MARC
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| 082 | 0 | 4 | |a 372.47 |b S211c |2 21 |
| 100 | 1 | |a Sánchez Miguel, Emilio | |
| 245 | 1 | 0 | |a Compresión y redacción de textos: |b Dificultades y ayudas / |c Emilio Sánchez Miguel |
| 250 | |a 3a ed. | ||
| 260 | |a Barcelona, España : |b Edebé, |c c1998. | ||
| 300 | |a 278 p. : |b cuadros; |c 22 cm. | ||
| 440 | 0 | |a Colección Innova. | |
| 504 | |a Contiene bibliografía (p. 273-278). | ||
| 505 | 0 | |a Primera parte. El texto como desafí: 1. Una introducción al mundo del texto. | |
| 505 | 0 | |a Segunda parte. Los procesos implicados an la comprensión: 2. Un modelo sobre la comprensión. Cómo transcurre el proceso de comprensión? -- 3. La comprensión de un texto como un experiencia de aprendizaje -- 4. Los textos como experiencia comunicativa: El compromiso entre lo dado y lo nuevo -- 5. Cuando no se comprende: Dificultades en el dominio del lenguaje escrito. | |
| 505 | 0 | |a Tercera parte. Superar las dificultades : 6. Para ayudar a los alumnos a comprender los relatos -- 7 y 8 . Para ayudar a comprender los textos expositivos -- 9. Redactar para ser entendidos. | |
| 520 | |a Esta obra ofrece un marco para facilitar el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos y de expresión por escrito de los alumnos de primaria y secundaria. Se ofrecen diversos procedimientos para colaborar con los alumnos en la interpretación y elaboración de textos y para ayudarles, en el contexto de esa experiencia de colaboración, a identificar el origen y naturaleza de sus dificultades y crear modos específicos de enfrentarse a ellas. | ||
| 650 | 7 | |a Desarrollo de la lectura. |2 lemb | |
| 650 | 7 | |a Dificultad en la lectura. |2 lemb | |
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