La práctica docente, como eje de articulación y concreción de la teoría educativa en la formación del profesorado en la FMO-UES, durante el ciclo II/2009 /

En la presente investigación se analiza el significado que tienen las prácticas docentes en el proceso de formación del docente novel. Además se determina si las prácticas docentes rigurosamente estructuradas y orientadas a la construcción de un perfil docente crítico y reflexivo de sus propios acto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Contreras de Trejos, Blanca Aida (autor.)
Otros Autores:	Mejía Bonilla, Bertha Matilde (autor.), Serrano de Alfaro, Lucy Irina (autor.), De León Cruz, Alejandro (asesor.)
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	español
Acceso en línea:	Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ver en el OPAC
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