Leer literatura : trayectorias y horizontes de la lectura literaria en la escuela /

Los artículos en su conjunto constituyen un enfoque multidisciplinario, puesto que el objeto de estudio, la lectura literaria, es analizado desde diversos campos disciplinares: la didáctica específica, la teoría literaria, la lingüística, la estica, la historia, la crítica literaria y las teorías so...

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Dades bibliogràfiques
Autor principal: Hauy, María Elena (autor)
Altres autors: Ruibal, Silvia (autor), Tarragona, Horacio (autor), Arce, Leandro (autor), Márquez, Alejandra (autor), Exeni, Lilia (autot), Esparza, Silvia (autor)
Format: Llibre
Idioma:espanyol
Edició:1a. edición
Col·lecció:Con.textos humanos ; volumen 5
Matèries:
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MARC

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037 |b Encuentro Grupo Editor ; Pasaje España 1485 Córdoba, Argentina  
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100 1 |a Hauy, María Elena  |e autor 
245 1 0 |a Leer literatura :  |b trayectorias y horizontes de la lectura literaria en la escuela /   |c María Elena Hauy [y otros siete] ; coordinadora María Elena Hauy 
250 |a 1a. edición 
260 |b   
264 |a Córdoba :   |b Encuentro Grupo Editor,  |c ©2008. 
300 |a 134 páginas ;  |c 24 cm. 
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338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
490 |a Con.textos humanos ;  |v volumen 5 
500 |a Resumen tomado del sitio web de la editorial 
504 |a incluye bibliografía 
505 |a La interpretación como teoría y práctica de lectura literaria -- Lectura literaria en la escuela. Una experiencia alternativa -- Lectura y literatura en tiempos de internet: reflexiones en clave didáctica -- Notas sobre lectura escolar y no escolar -- Del papel a la mente: la lectura literaria desde una perspectiva psicolingüística -- El texto literario en las clases de historia. Una aproximación -- Una lectura posible dentro de las infinitas lecturas que suscita el texto literario. La reescritura de “Amor constante…” de Quevedo en la “nota XXII” de Gelman 
520 |a Los artículos en su conjunto constituyen un enfoque multidisciplinario, puesto que el objeto de estudio, la lectura literaria, es analizado desde diversos campos disciplinares: la didáctica específica, la teoría literaria, la lingüística, la estica, la historia, la crítica literaria y las teorías sobre las nuevas tecnologías. El hilo conductor que une todos los trabajos es el análisis de las formas en que se practica la lectura de textos literarios, desde el ṕunto de vista de los sujetos que leen, los contextos en los que se leen, las instituciones involucradas, las prácticas escolares y extraescolares. El propósito fue efectuar distintas miradas sobre el mismo objeto -considerado como práctica social dentro del marco de la cultura- sin ninguna pretensión de totalidad. 
521 |a General 
650 7 |a Lectura  |2 lemb  |9 2718 
653 |a Literatura infantil 
653 |a Lectura literaria en la escuela 
653 |a Didáctica de la literatura 
700 1 |a Ruibal, Silvia  |e autor 
700 1 |a Hauy, María Elena  |e autor 
700 1 |a Tarragona, Horacio  |e autor 
700 1 |a Arce, Leandro  |e autor 
700 1 |a Márquez, Alejandra  |e autor 
700 1 |a Exeni, Lilia  |e autot 
700 1 |a Esparza, Silvia  |e autor 
942 |2 Dewey Decimal Classification  |c Books 
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