La evaluación /
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Edición: | Primera edición.- |
| Colección: | Fortalecimiento del sistema de educación inicial de docentes ;
3 |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 999 | |c 22272 |d 22272 | ||
| 037 | |b Ministerio de Educación ; Dirección : San Salvador, El Salvador, Alameda Juan Pablo Segundo, entre 21 y 23 Av. Nte. | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rdaLDR/18i | ||
| 082 | 0 | 4 | |2 20 |a 370.7 |b M381e |
| 100 | 1 | |a Martínez Rodríguez, Juan Bautista |e autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a La evaluación / |c Juan Bautista Martínez Rodríguez [y otros cinco] |
| 250 | |a Primera edición.- | ||
| 264 | |a San Salvador, El Salvador : |b Ministerio de Educación, |c ©2003. | ||
| 300 | |a 124 páginas ; |c 28x21 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Fortalecimiento del sistema de educación inicial de docentes ; |v 3 | |
| 500 | |a Incluye actividades previas del alumnado -- Introducción -- Objetivos del módulo -- Ideas claves -- Síntesis del módulo -- Índice de figuras. | ||
| 504 | |a Bibliografía : páginas 121-124. | ||
| 505 | 0 | |a LA EVALUACIÓN: Revisar Brevemente la Historia de la Evaluación para Comprender Nuestros Habitus: evolución y ciencia -- Concepciones Sobre la Evaluación: concepciones de la evaluación -- Modelos y técnicas de evaluación -- Los Indicadores de la Calidad de la Enseñanza como Instrumento Tecnológico de Estratificación Social: la calidad de la enseñanza y la ideología política del mercado social -- ¿Qué Funciones de la Evaluación Seleccionamos Cuando Vamos a Evaluar? -- Cuestiones Éticas y Políticas Fundamentales en la Base de la Evaluación de Actividades: principios de la evaluación -- Los informes de evaluación: carencias -- La ética en la evaluación -- Los valores del docente -- Criterios para una Estrategia de Evaluación -- Principios Políticos y Sociales de la Evaluación -- Guía para Desarrollar una Evaluación Independiente en las Actividades de Evaluación -- Evaluar las Actividades y Realizar Asesoramiento Curricular entre Colegas -- Evaluación Cualitativa de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje -- Mitos Relacionados con las Prácticas de Evaluación Tradicional (Exámenes) -- La Formación del Profesorado Universitario y la Evaluación de la Docencia -- La Evaluación de la Universidad y las Orientaciones sobre la Calidad de la Docencia -- Estrategias de Evaluación -- Ejercicios Prácticos: herramientas y estrategias de autoevaluación: análisis de las creencias y opiniones pedagógicas del profesorado -- Análisis de los principios éticos aplicados en la práctica docente -- Análisis del conocimiento sobre el alumnado -- Análisis de los materiales curriculares propuestos por el docente -- Análisis de los exámenes -- El diálogo o conversación con el alumnado -- Autoinforme de evaluación de docentes del profesorado de la Universidad -- Conceptos, Dimensiones y Modelos de Evaluación y Acreditación. | |
| 520 | 3 | |a El contenido del módulo sobre evaluación presenta diferentes ámbitos de trabajo, práctica y estudio. En este sentido, la diversidad de funciones de la evaluación, de finalidades de la misma y de los sujetos que la realizan, se concretan en dos ámbitos complementarios: La evaluación externa realizada por otros; la autoevaluación. Una institución se puede evaluar a sí misma, a través de procesos como autoevaluación o autorregulación institucional. En todo los casos, hemos de tener en consideración las funciones y criterios que cumple la evaluación, las estrategias e instrumentos para recogida de datos y emisión de juicios y por último, los criterios morales y políticos que se asumen en los procesos evaluadores. En este sentido, estaremos hablando de evaluar a la Universidad, al profesorado universitario o al alumnado universitario, con diferentes puntos de vista y con intenciones diversas. Transvasar esa variedad a los diferentes sujetos, supone una práctica enriquecedora y necesaria. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |2 lemb |a Formación profesional de maestros. |
| 650 | 0 | 7 | |2 lemb |a Métodos de enseñanza. |v lemb |
| 650 | 0 | 7 | |2 lemb |a Evaluación. |
| 700 | 1 | |a Imbertón Muñoz, Francisco |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Medina Moya, José Luis |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Solá Fernández, Miguel |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Pérez Gómez, Angel L. |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Puigdellívoll, Ignasi |e coautor | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección Nacional |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2017-02-23 |e Ministerio de Educación |i 14901639 |l 3 |o 370.7 M381e |p 14901639 |r 2018-08-27 00:00:00 |s 2018-08-27 |w 2017-02-23 |y Books | ||